Educação No Cárcere Feminino: Formação De Educadores E Currículo Na Perspectiva Intercultural Crítica

Abstract

RESUMONeste artigo debate-se a formação de educadores que atuam na Educação de Jovens e Adultos em cárcere feminino. O objetivo é refletir, a partir do recorte de uma pesquisa realizada em cárcere feminino, sobre a formação de educadores para atuação como docentes em escolas de presídios com jovens e adultos e sua relação com o currículo. As questões norteadoras são: que formação é necessária para o desenvolvimento de uma educação no cárcere feminino? Que concepção de educação e de currículo são fundamentais para a formação dos educadores de presídios, e, em especial, nos cárceres femininos? A investigação foi realizada com os seguintes sujeitos: duas professoras do ensino fundamental, duas coordenadoras pedagógicas e três egressas do Centro de Reeducação Feminina -CRF. Nesta pesquisa foram utilizados como procedimentos metodológicos: o levantamento bibliográfico e documental, entrevistas semiestruturadas com uso de gravador e observação in loco, com registro no diário de campo. Os dados foram sistematizados e analisados com técnicas de categorização da análise de conteúdo. Na pesquisa, como cuidado ético, apresentou-se o Termo de Compromisso Livre e Esclarecido (TCLE) a todas as pessoas entrevistadas. Entre os resultados destaca-se que a educação no cárcere feminino, pela caracterização das mulheres atendidas, precisa de uma formação docente que debata as questões da diferença por questões de gênero, etnia, classe, entre outras, sendo a educação intercultural crítica um dos caminhos na construção curricular dos cursos de formação continuada.Palavras-Chave: Educação no cárcere feminino. Formação de professores. Currículo. * Pós-doutora em Educação pela PUC-RJ. Doutora em Educação (Currículo) pela Pontifícia

As Eleitas Entre as Eleitas: Histórias De Vida E Trajetórias De Carreiras Na Medicina Sob a Perspectiva Bourdieusiana

“…A opção pelo emprego do método história de vida, entre outros motivos, surgiu da proposição em se abordar aspectos subjetivos, culturais, sociais e relacionais da carreira, buscando obter as perspectivas dos sujeitos através dos próprios relatos biográficos, que pode ser considerado um bom ponto de vista para investigar empiricamente a interseção da vida dos sujeitos com a vida organizacional (QUEIROZ, 1991). Ademais, o tema carreira é recorrente e um dos principais estudados com essa abordagem , em que diversos trabalhos são encontrados combinando o tema carreira e a abordagem biográfica (CLOSS e ROCHA-DE-OLIVEIRA, 2015; OLIVEIRA, E. de J., CORREA e DELBONI, 2017;PINOTTI et al, 2015).…”

“…A história de vida empregada neste estudo é aquela definida por Queiroz OLIVEIRA, E. de J., CORREA e DELBONI, 2017;PINOTTI et al, 2015).…”