Educação musical e transtorno do espectro autista: análise da produção em revistas brasileiras de artes/música qualis A1 e seus anais de eventos regionais e nacionais (2006-2016)

Zimmer, Paulyane Nascimento; Rodrigues, Jéssika Castro; DeFreitas, Áureo Déo

doi:10.33054/abem2018a4009

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Realidade virtual, psicomotricidade e musicoterapia como formas de tratamento da criança autista: Uma revisão bibliográfica

Magalhães¹,

LIma²,

Dota³

et al. 2020

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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O transtorno do espectro do autismo é caracterizado como uma síndrome comportamental, que apresenta algumas características como a dificuldade na interação social, na linguagem e distúrbios comportamentais. Por meio de uma revisão bibliográfica, o presente estudo teve como objetivo apresentar algumas formas de intervenções terapêuticas em crianças autistas, como a psicomotricidade, o uso da realidade virtual e a musicoterapia. Por meio da estimulação precoce, foram relatados que as intervenções contribuem para o desenvolvimento cognitivo, sensorial, motor, social e linguístico das crianças, favorecendo a plasticidade cerebral.

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Realidade virtual, psicomotricidade e musicoterapia como formas de tratamento da criança autista: Uma revisão bibliográfica

Magalhães¹,

LIma²,

Dota³

et al. 2020

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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O ensino do piano e o transtorno do espectro do autismo: uma revisão sistemática

Neves

Fonseca

Nunes

et al. 2023

Orfeu

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Buscando compreender as relações entre o Piano e Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) de modo a favorecer as ações dos educadores musicais/professores de piano e contribuir com a produção acadêmica da área de pedagogia do piano, esse trabalho tem como objetivo investigar, por meio de uma revisão sistemática, o conhecimento produzido sobre o ensino de piano para pessoas autistas, até o presente momento. A busca dos trabalhos foi realizada nas seguintes bases de dados: Periódicos da CAPES, Banco de Teses Brasileiras (BDTD), Portal Brasileiro de Acesso Aberto à Informação Científica (OasisBr), ResearchGate e Scopus, e nos principais periódicos nacionais da área de música. Foram eleitos 15 trabalhos, e a literatura revisada aponta a importância de que o professor conheça estratégias de ensino diversificadas e saiba adequá-las às limitações e potencialidades do aluno, buscando sempre proporcionar vivências musicais significativas no aprendizado do instrumento.

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Paradigmas de inclusão na educação musical de pessoas com autismo: uma análise de relatos publicados pela ABEM

Silvestrim,

Caregnato

2023

Orfeu

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Este trabalho aborda os paradigmas que, segundo Sassaki (2010), estiveram presentes na história da educação de pessoas com deficiência (PCDs) – os paradigmas de exclusão, de institucionalização, de integração e de inclusão – e a sua presença em práticas de educação musical. Ele objetiva analisar quais paradigmas de inclusão têm sido adotados na educação musical de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA), segundo relatos de experiências pedagógicas publicados pela Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) entre 1992 e 2022. Por meio de uma revisão sistemática de literatura, foi possível identificar, em 18 artigos analisados, o paradigma de institucionalização como predominante. Todos os paradigmas foram encontrados entre os trabalhos. Houve uma baixa ocorrência de ações ligadas ao paradigma de inclusão, que foi associada à falta de formação dos professores para o trabalho com estudantes com autismo e à falta de recursos, especialmente humanos, que possam dar suporte ao professor de música.

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Educação musical e transtorno do espectro autista: análise da produção em revistas brasileiras de artes/música qualis A1 e seus anais de eventos regionais e nacionais (2006-2016)

Abstract: Music education and autistic spectrum disorder: analysis of the production in the brazilian magazines Qualis A1 of Arts / Music Qualis A1 and its regional and national's events annals (2006-2016

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Realidade virtual, psicomotricidade e musicoterapia como formas de tratamento da criança autista: Uma revisão bibliográfica

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O ensino do piano e o transtorno do espectro do autismo: uma revisão sistemática

Paradigmas de inclusão na educação musical de pessoas com autismo: uma análise de relatos publicados pela ABEM

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