Educação, Maioridade E Democracia Em Th. W. Adorno

Abstract

O presente artigo tem como objetivo apresentar a posição que a educação ocupa nos textos tardios de Th. W. Adorno a partir de duas noções centrais: resistência e maioridade [Mündigkeit]. Essas duas noções aparecem nos textos de Adorno vinculadas a um diagnóstico de tempo presente no qual foram apontados alguns potenciais de resistência presentes na sociedade. Nesse diagnóstico, a democracia aparece como um de seus eixos centrais. Essas considerações são indicativos de que Adorno teria mudando de diagnóstico de tempo presente ao se comparar seus textos da década de 1950 e 1960 com o diagnóstico apresentado na Dialética do esclarecimento (1947).

A Crise Da Formação: Limites Do Nexo Entre Maioridade E Democracia

“…Uma publicação recente tem chamado a atenção pelo modo como enfrenta o problema da crise da formação e, ao mesmo tempo, pela maneira original que interpreta a leitura que Theodor W. Adorno (1903Adorno ( -1969 faz dos escritos menores de Immanuel Kant (1724-1804. Referimo-nos ao livro de Adriano Januário, intitulado Educação e resistência em Theodor W. Adorno, publicado recentemente pelas Edições Loyola (JANUÁRIO, 2020). O leitor tem diante de si um trabalho bem articulado, com problema de investigação e fio condutor claros, com soberania na escolha das fontes originais e na reconstrução do texto adorniano.…”