Educação em tempos de Covid-19: uma reflexão sobre a necessária resiliência e autoeficácia dos professores durante a pandemia

subjetividade social da escola

“…As precárias condições de trabalho que muitos profissionais enfrentaram se somaram a processos de adoecimento decorrentes de exaustivas jornadas de trabalho às quais muitos precisaram se submeter. (BAADE; GABIEC; CARNEIRO; MICHELUZZ; MEYER, 2020; FACCI; ANACHE; FERREIRA, 2020; BECKER; CASALI; IUCHNO; ROZA, 2021;CAMAYD;FREIRE, 2020;LIMA;SOUZA;CUNHA;DARSIE, 2021). No entanto, mesmo em face a problemas diversos é importante reconhecer os processos de aprendizagens também decorrentes da experiência do ensino remoto emergencial, com o uso de tecnologias e as novas formas de relações que puderam ser exploradas (SANTOS, 2020;LIMA, 2021;SILVA;ROSSATO;LOPES, 2021;) e que, possivelmente, integrarão as ações e relações pedagógicas nas escolas.…”