Educação em tempo integral: alguns desafios para a gestão escolar

Bernado, Elisangela da Silva

doi:10.21723/riaee.v15i1.12116

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“…De acuerdo a los estudios seleccionados para el análisis se pudo contemplar que la gestión escolar requiere de diferentes actitudes y capacidades para realizar las funciones en los centros educativos de jornada laboral completa. Esta s actividades no solo se enfocan en aspectos burocráticos, ya que tiene como principio lograr una articulación de conocimientos, áreas y tiempos, tanto formales como informales de la comunidad educativa (Bernado, 2020). Además, Quintana (2018) menciona que es responsabilidad del director demostrar las adaptaciones y cambios que puede tener la gestión escolar dentro de las instituciones educativa, logrando comprender la relevancia que tiene este proceso para el aprendizaje, conllevando a propuestas que cuenten con las estrategias pertinentes, sumaran y optimizaran la educación del país.…”

Section: Metodologíaunclassified

Gestión escolar de los directivos en instituciones educativas: Revisión sistemática

Jihuallanca Ruelas

2023

revistahorizontes

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La gestión escolar en Perú enfrenta desafíos significativos, incluyendo limitaciones en recursos financieros, desigualdades en el acceso educativo, falta de formación docente, problemas de infraestructura, retención y motivación del personal educativo, así como dificultades en la implementación de tecnología educativa. Por ello, el objetivo de este estudio es analizar influencia de la gestión escolar de los directivos dentro de las instituciones educativas. El análisis se llevó mediante una revisión sistemática apoyada en la declaración PRISMA; las fuentes seleccionada fueron de Redalyc, Scielo, Scopus, Dialnet, Researchgate. Los resultados de búsqueda arrojaron 153 artículos, acerca de gestión escolar; bajos los criterios de inclusión, artículos publicados con 10 años de antigüedad, relevancia de la información, fuentes confiables, publicaciones en español, inglés, portugués; criterios de exclusión duplicidad de publicaciones, fuentes ajenas al tema, obteniendo finalmente 46 artículos según ecuación de búsqueda. Se concluye que la mejora de la gestión escolar no solo contribuirá a superar las problemáticas existentes, sino que también impulsará un ambiente educativo más eficiente, equitativo y propicio para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes en Perú.

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Section: Metodologíaunclassified

Gestión escolar de los directivos en instituciones educativas: Revisión sistemática

Jihuallanca Ruelas

2023

revistahorizontes

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“…Los cambios educativos suscitados en el presente siglo han direccionado desde la perspectiva de Bernado (2020) a garantizar una educación de calidad, y un proceso de enseñanza pertinente, contextualizado a las demandas actuales, de manera que pueda contribuir en gran medida a la reducción de brechas y desigualdades sociales, mediante la participación de docentes y directivos comprometidos con la transformación educacional, de manera que se evidencie un liderazgo efectivo donde las decisiones influyan en la mejora de los procesos de gestión escolar.…”

Section: Introductionunclassified

Gestión educacional y desempeño de los profesores en una escuela pública por convenio

Medina Cuadros

2022

eduser

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La gestión de las escuelas ha cobrado interés investigativo, puesto que involucra la mejora e innovación de la práctica docente e institucional como evidencia del desempeño laboral ejercido. En ese sentido, el objetivo de la investigación consistió en caracterizar la gestión educacional y el desempeño de los profesores en una escuela pública por convenio. Se fundamentó en un estudio cuantitativo, básico, correlacional y se pudo contar con la participación voluntaria de 70 docentes de una escuela estatal de Lima, quienes fueron encuestados mediante dos cuestionarios sin ningún inconveniente. Los hallazgos del estudio evidenciaron que en la gestión educacional la dimensión comunitaria que involucra la participación colectiva se encuentra en proceso de mejora y en el caso del desempeño las relaciones interpersonales constituyen un reto a ser fortalecido en beneficio de la calidad educativa y el buen trato en docentes como directivos. Por ello, se concluyó en la imperiosa necesidad de implementar la gestión educativa en materia de liderazgo pedagógico que promueva el involucramiento de docentes y administrativos en los diversos asuntos y actividades escolares planificados con anticipación.

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“…The reviewed research reveals a complex panorama of the challenges and perspectives related to the implementation of comprehensive education in public schools, highlighting the insufficiency of simply extending the time students stay in school to ensure quality education. In this sense, 1 Researcher with a scholarship from the Tutorial Education Program (PET) Knowledge Connections at…”

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Challenges and possibilities in full-time education: An integrative review

Lima,

Almeida,

Santos

et al. 2024

Navigating Through the Knowledge of Education

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The objective of this research was to analyze the challenges and opportunities that permeate integral education. To carry out this research, the integrative review methodology was adopted, combining data from different studies on integral education. A survey was carried out through systematic searches on Google Scholar and Scielo, with inclusion criteria restricted to scientific articles published between 2019 and 2023, in Portuguese. Other types of studies, such as theses and reports, were excluded, keeping the focus on the analysis of original articles. The reviewed research reveals a complex panorama of the challenges and perspectives related to the implementation of comprehensive education in public schools, highlighting the insufficiency of simply extending the time students stay in school to ensure quality education. In this sense, the need for a more comprehensive and holistic approach is emphasized, which considers not only structural and pedagogical aspects, but also the integrality of human development, including the importance of adequate school infrastructure, committed management and active involvement of the school community. The urgency of a reinvention of the socio-educational context, less focused on economic interests and more committed to human rights, is emphasized, promoting a pedagogical approach sensitive to individual differences and affections. In addition, the relevance of the participation of the school community in the construction of an integrated pedagogical proposal, which values school and popular knowledge, and the expansion of educational territories, through the involvement of the community, as essential elements for the integral formation of the individual, is recognized. In view of these challenges and perspectives, we emphasize the need for continuous studies and reflections that support the formulation and implementation of more effective and inclusive educational policies, requiring a joint effort of educational institutions, managers, teachers, students and the community to advance towards a truly integral education, capable of promoting the full development of each individual and contributing to the construction of a more just society. democratic and supportive.

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Educação em tempo integral: alguns desafios para a gestão escolar

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Gestión escolar de los directivos en instituciones educativas: Revisión sistemática

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Gestión educacional y desempeño de los profesores en una escuela pública por convenio

Challenges and possibilities in full-time education: An integrative review

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