Educação em saúde sobre asma brônquica na atenção primária

Kubo, Aparecida Valéria; Nascimento, Edinalva Neves

doi:10.7322/abcshs.v38i2.13

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“…Medidas adequadas de educação e promoção da saúde poderão permitir a redução do número de erros cometidos pelos usuários de DIs, bem como a superação da AB como doença crônica e limitante, consequentemente, minimizando ou evitando as crises asmáticas e idas ao pronto socorro, e melhorando significativamente a qualidade de vida dos indivíduos nas esferas física, emocional e social. Ressalta-se que orientações sobre a doença e noções de como eliminar ou controlar fatores desencadeantes também são reforços positivos para erradicar os episódios de crise 12 .…”

Section: Discussionunclassified

Manuseio De Dispositivos Inalatórios E Controle Da Asma Brônquica Em Pacientes Atendidos Em Um Ambulatório Público No Sul De Minas Gerais, Brasil

Cunha¹,

Menezes²,

Macedo³

et al. 2021

RECIMA21

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Estudo de corte transversal, realizado entre outubro de 2016 a dezembro de 2017. Avaliou-se 147 pacientes de ambos os sexos, com idade entre <18 à >70 anos, com diagnóstico de asma brônquica (AB) e que faziam uso de dispositivo inalatório (DI) há no mínimo um (1) ano e regularmente por pelo menos três (3) meses, estando em acompanhamento médico em ambulatórios do Sistema Único de Saúde (SUS). O autoconhecimento foi avaliado através de um questionário individual semiestruturado. Entre os entrevistados, 58% (IC95% 49,8-65,8) eram do sexo masculino e a faixa etária mais frequente foi <18 anos (39%, IC 95% 30,9-46,7). 75% (IC95% 67,8-81,8) dos entrevistados fazem uso do inalador dosimetrado (ID) e 25% (IC95% 18,2-32,2) do inalador de pó seco (IPS). O uso do ID foi mais frequente entre os menores de 18 anos (40%), seguido de 51-70 (26%), 19-30 (15%), 3- 50 (12%) e acima de 70 (7%). Para o IPS, na faixa etária de 51-70 anos, houve uma frequência de uso de 36%, seguida dos menores de 18 anos (23%), 19-30 (18%), 31-50 (16%) e mais de 70 (7%). Não houve associação significativa entre variáveis demográficas e socioeconômicas com o controle da AB usando DIs (p > 0,05). A maioria dos entrevistados apresentou um conhecimento entre “satisfatório” a “bom/ótimo” acerca dos métodos de preservação e limpeza dos DIs, mas boa parte apresentou “desconhecimento parcial” quanto à execução correta da técnica para o uso dos DIs, ID ou IPS.

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Section: Discussionunclassified

Manuseio De Dispositivos Inalatórios E Controle Da Asma Brônquica Em Pacientes Atendidos Em Um Ambulatório Público No Sul De Minas Gerais, Brasil

Cunha¹,

Menezes²,

Macedo³

et al. 2021

RECIMA21

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“…One of the pillars to achieve asthma control is the degree of knowledge that patients demonstrate about their condition 1 , 2 , 3 . Several studies have shown that greater knowledge about asthma from the patients’ perspective is associated with better disease control, fewer acute exacerbations, and improved quality of life 4 , 5 , 6 .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A very simple tool to promote asthma education

Martinez

Filho

Santos

et al. 2022

Rev. Assoc. Med. Bras.

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“…iniciativas (FAGUNDES et al, 2016;SANTILI et al, 2016). No entanto, constatou-se que há um número limitado de profissionais que seguem perspectivas emancipatórias de educação em saúde, que envolvem troca horizontal de informações e participação comunitária, destacando a desejabilidade de tais abordagens na saúde pública (KUBO; NASCIMENTO, 2013).…”

unclassified

Educação Em Saúde E Metodologias Ativas: Práticas Ativas Aplicadas Em Saúde Nos Territórios

Vieira,

GUIZI,

ASCIMENTO

et al. 2024

Anais Do I Congresso Brasileiro on-Line De Atenção Básica a Saúde

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Ao aplicar metodologias ativas, é possível engajar a comunidade de forma mais efetiva, tornando a educação em saúde mais participativa e adaptada às necessidades específicas dos territórios. Isso pode fortalecer a comunicação entre profissionais de saúde, educadores e a população, promovendo uma abordagem mais colaborativa. Neste sentido esse estudo possui como objetivo descrever de acordo com a bibliografia publicada como ações de educação em saúde podem ser desenvolvidas utilizando metodologias ativas e como essas práticas promovem uma interação mais efetiva com a população, contribuindo assim para a disseminação de conhecimentos e a adoção de comportamentos saudáveis. A pergunta orientadora formulada para guiar a revisão bibliográfica foi: "O que a literatura aborda sobre o uso de metodologias ativas em atividades de educação na saúde?". O levantamento das produções bibliográficas ocorreu no período de setembro a dezembro de 2023, utilizando como fontes de pesquisa o Google Acadêmico e o Scielo. Durante essa fase, foram aplicados critérios específicos para inclusão dos artigos, tais como: disponibilidade eletrônica, publicação entre os anos de 2015 a 2022, idioma português, e abordagem relevante ao tema em questão. Foram excluídas duplicatas e estudos não relacionados ao escopo da revisão, bem como trabalhos pagos. Os termos-chave utilizados na busca foram: "Metodologias ativas", "Educação em saúde" e "Promoção da Saúde". Os artigos selecionados foram lidos na íntegra. A implementação de estratégias inovadoras, como a realização de ações em salas de espera, em grupos específicos nas unidades básicas e em associações comunitárias, desempenha um papel crucial na promoção da saúde e na disseminação eficaz de conhecimento. A utilização de formas dinâmicas, tais como jogos, atividades lúdicas e mídias digitais, surge como uma abordagem envolvente e impactante para fortalecer a aquisição de conhecimento e a interação dos usuários. A relevância fundamental reside na entusiasmada participação dos profissionais e na efetiva assimilação dessas metodologias, respaldada por uma base robusta fundamentada em evidências.Palavras-chave: Promoção da saúde; Comunidades; Metodologias ativas; Práticas Educativas; Educação em Saúde. INTRODUÇÃOA educação, ao longo da história, tem passado por relevantes processos de mudança, através dos quais se estabeleceu uma nova dinâmica na relação entre educador e educando. Neste novo cenário da sociedade contemporânea, o educando deve assumir o seu papel na construção do conhecimento e o educador atuar como facilitador desse conhecimento

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Educação em saúde sobre asma brônquica na atenção primária

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Manuseio De Dispositivos Inalatórios E Controle Da Asma Brônquica Em Pacientes Atendidos Em Um Ambulatório Público No Sul De Minas Gerais, Brasil

Manuseio De Dispositivos Inalatórios E Controle Da Asma Brônquica Em Pacientes Atendidos Em Um Ambulatório Público No Sul De Minas Gerais, Brasil

A very simple tool to promote asthma education

Educação Em Saúde E Metodologias Ativas: Práticas Ativas Aplicadas Em Saúde Nos Territórios

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