Educação e relações étnico-raciais: Instrumentos, ferramentas – intencionalidade e propósito

Abstract

Este artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão emtópicos, com abordagem de tonalidade filosófica, queaponta na direção de entender as práticas antirracistascomo desdobramentos de elementos maiores nas relaçõesde ensino-aprendizagem: a intencionalidade antirracista eo propósito antirracista. Esses conceitos são atrelados ao“método de cartografias” apresentado sob a ótica da artistaeducadora Sumaya Mattar, com o intuito de desvelar taisentendimentos pelo modo como propõe essa autora. E porfim rascunha uma proposta de diferenciação entre as ideiasde “combate” e “resistência”, que podem ser entendidas notermo “antirracista”, afirmando que a segunda, tendo porbase o pensamento de Gilles Deleuze, é uma forma em devirde prática antirracista, e por isso dotada de uma potência deato criador.