Educação e prevenção ao abuso de drogas: limites e possibilidades

Abstract

A tese intitulada "Educação e prevenção ao abuso de drogas: limites e possibilidades" caracteriza-se como uma pesquisa de campo, de cunho qualitativo, que tem por objetivo analisar o papel da educação formal na prevenção ao abuso de drogas. Busca desvelar quais concepções de prevenção estão presentes na escola pública brasileira (o caso de Curitiba e Região Metropolitana), bem como quais seus limites e possibilidades, a partir da escuta de grupos de professores − os atores sociais, segundo a técnica de grupo focal. Também foi estruturado em grupo focal com estudantes adolescentes, usuários de drogas, cuja escuta possibilitou compreender os desencontros da prevenção. Para o tratamento dos dados, utilizou-se a técni-ca de análise de conteúdo. Fez-se uma análise do material proveniente de cada um dos grupos, primeiro individualmente e, posteriormente, uma análise final, buscando sentido(s) e as possibilidades de aproximação (categorização), culminando com sua descrição e interpretação. No corpo do trabalho, referente aos fundamentos teóricos, o estudo se dedica a enfocar a prevenção ao abuso de drogas, enquanto concepção possível, e seus desdobramentos em ações, que revelaram encontros e desencontros, em lugar de se centrar nas drogas, seus tipos e efeitos. Contudo, uma contextualização das mesmas foi realizada, à guisa de esclarecimentos. A tese tem como premissa que a prevenção ao abuso de drogas é um processo de valorização e crescimento do ser humano que se antecipa aos problemas, procurando inibi-los, eliminá-los ou reduzir danos, e deve se dar, basicamente, pela educação. Portanto, um processo que tem como foco as pessoas e não as drogas. Dentre as questões resultantes da aná-lise, destaca-se o despreparo do professor e o seu pedido de "socorro" para poder realizar esse enfrentamento. Sugere-se, então, um modelo de projeto didático que poderá ser experienciado pelos professores do ensino fundamental e médio, objetivando auxiliá-los na superação de suas possíveis dificuldades.Palavras-chave: prevenção ao abuso de drogas, educação preventiva, vulnerabilidade.

As relações entre família, escola e violência à luz da teoria bioecológica

“…Pelo exposto, o mesossistema família e escola deve ser fortalecido e dotado de políticas específicas, a fim de superar as situações de violência que ainda insistem em adentrar o ambiente escolar (ASINELLI-LUZ, 2000;SOUZA, 2006;2016). Por meio do diálogo, da interação e reconhecimento da importância do desenvolvimento humano, há a reflexão sobre o trabalho em comunidades, em que o educador necessita aproximar-se da Argum., Vitória, v. 12, n. 3, p. 211-221, set./dez.…”

Aquisição de drogas: um estudo entre estudantes brasileiros

“…Entretanto, os depoimentos de alunos são mais eloqüentes quando se deseja ter clareza quanto à força do grupo, às histórias em comum e às vivências compartilhadas. Seguem-se três falas de alunos usuários que enfocam tais questões (Luz, 2000). …”

“…Sobre esta categoria, há necessidade de ser identificado em futuros estudos o "que" ou "quem" são Outros: namorado (a)?, vizinho (a)?, médico (a)?, policial? Na pesquisa realizada por Luz (2000) …”

Adaptação do material do PROERD para pessoas com o Espectro Autista: acessibilidade para prevenção ao uso de drogas em uma política pública

“…Os As políticas públicas sobre drogas dividem-se por alguns aspectos como preventivas e reativas, no caso do PROERD ocorre a abordagem de prevenção primária quando desenvolve o indivíduo com habilidades para resistir a oferta da droga no grupo de pares. Ou seja, prepara o indivíduo antes da primeira experiência com as drogas e estrutura-o para fazer escolhas de uma vida sem as drogas, conforme apontado por Asinelli-Luz (2000).…”