Educação Dos Corpos, Entre Ausências E Práticas: Aspectos Políticos E a Experiência Dos Sujeitos Na Escola / Body Education, Between Absences and Practices: Political Aspects and the Subjects' Experience in School

Abstract

RESUMOO presente trabalho tem por objetivo discutir os diversos movimentos do corpo na escola, numa perspectiva política de educação. Na escola, as ações ou a ausência delas, voltadas direta e, indiretamente, para a educação do corpo, comumente se traduzem em um processo de disciplinarização e olhar potente para as práticas corporais apenas nas poucas aulas destinadas à educação física ou recreação, por vezes, sendo reprimidos inclusive nestes espaços. Nas reflexões presentes, conversamos com concepções sobre o Corpo que inspiram nossa prática diária no chão da escola. Entendemos o corpo como ponto central das práticas culturais e como instrumento político, ideia que pode reconfigurar por completo todo o currículo e práticas escolares, questionando: que espaço o corpo ocupa dentro da escola? O que o currículo favorece, legitima e valoriza na constituição dos sujeitos e de seus corpos? Nesta perspectiva, vivemos uma escola democrática? Que corpo queremos em uma educação pela e na experiência? Para tanto, nos debruçamos sobre as obras de autores pós-críticos, tratando da cultura e do corpo na centralidade das relações. Foi possível ainda, identificar manifestações intencionais, que buscam de fato promover um cerceamento dos corpos na escola, e inconscientes, localizadas em ações cotidianas, ambas privilegiando determinados moldes, indivíduos, valores e culturas em detrimento de outras, sem que o âmbito do diverso de fato prevaleça. Tal contexto nos sinaliza a necessidade de questionamentos e mudanças, assim como a proposição de caminhos em busca de um corpo inteiro, empoderado e presente entre todos os atores escolares, na experiência, na diferença e na democracia.