Educação do Campo: uma análise crítica sobre a representação da modalidade na BNCC brasileira em tempos de neoliberalismo

Abstract

O trabalho lança olhar crítico-reflexivo sobre a Base Nacional Comum Curricular Brasileira, reivindicando os princípios da Política de Educação do Campo. O estudo foi fundamentado em pesquisa documental (análise crítica da BNCC) e bibliográfica (procedimento de conhecer conceitos que embasam o objeto de estudo), com abordagem qualitativa. O estudo permite compreendermos que há um complexo contraponto de concepções entre a Política de Educação do Campo e a BNCC. Revela, ainda, o caráter conservador, generalista e desvinculado da prática social de um documento que se diz um contributo ao que é essencial no âmbito da educação brasileira. Pressupõe uma normatização de lógica hegemônica, próxima ao projeto do Capital, que desconsidera toda e qualquer luta por políticas de educação popular.