Educação Do Campo E as Políticas Públicas Para a Inclusão Digital

Abstract

Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Conselho Editorial Ciências Humanas e Sociais Aplicadas APRESENTAÇÃO A obra "Enfoque Interdisciplinar na Educação do Campo" aborda uma publicação da Atena Editora, apresenta, em seus 12 capítulos, conhecimentos tecnológicos e aplicados ao ensino no campo. Este volume dedicado a pesquisas ligadas a Educação do Campo traz em seus capítulos uma variedade de artigos dirigidos a mostrar o direcionamento atual das políticas públicas e privadas encaminhadas a promover o ensino no campo. O campo que gera tantas riquezas e que dele depende o nosso acesso a alimentos, precisa ter um incentivo educacional não só direcionado ao aumento da produção e também direcionado aos homens e mulheres que fazem dele seu dia a dia. A adaptação das atividades pedagógicas nas universidades ligadas a cursos como Biologia e Agronomia direcionadas a pesquisas educacionais, interdisciplinaridade do conhecimento, uso de ferramentas computacionais, o papel do professor como alfabetizador no campo, entre outros temas, são abordados neste livro. Agradecemos aos autores dos diversos capítulos, pela dedicação e esforços sem limites, que viabilizaram esta obra que retrata alguns dos recentes avanços científicos e tecnológicos na Educação Ambiental no Campo, os agradecimentos dos Organizadores e da Atena Editora. Por fim, esperamos que este livro possa colaborar e instigar mais estudantes, professores e pesquisadores na constante busca de novas tecnologias e aplicações do ensino no cotidiano da vida no campo, assim, contribuir na procura de novas políticas, pesquisas e tecnologias que possam solucionar os problemas que enfrentamos no dia a dia.

Identity construction of rural schools: pedagogy, teacher training, infrastructure and politics

“…Os fundamentos que embasaram a luta por Políticas Públicas de Educação do/no Campo começaram a ser construídos nas escolas dos assentamentos e acampamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) 5 , em meados da década de 80, em decorrência da demanda educacional de crianças das famílias assentadas (Caldart, 2008;Faccio, 2012) e de outro projeto de desenvolvimento socioeconômico, cultural e ambiental para o campo, do qual os sujeitos do campo sejam protagonistas . A identidade das escolas do campo é um dos princípios estabelecidos na Política de Educação do Campo, prevista no Inciso, IV, do Art.…”