Educação Científica nos museus: a importância das diversas linguagens presentes nas exposições

Castilho, Thaís Balada; Sousa, Adriano Ribeiro; Bovolenta, Daniel Fernando

doi:10.29327/evidencia.v14.i14.a11

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“…Considerando a literatura prévia (CASTILHO et al, 2018;MARANDINO et al, 2008MARANDINO et al, , 2020) sobre a importância de ações educacionais, no contexto do ensino de Ciências considerando espaços museais, a proposta previu o planejamento no âmbito da Sala da Vida com os elementos disponíveis no museu, a partir de uma perspectiva do DUA.…”

Section: Atividade Pedagógicaunclassified

Museus de ciências como espaço de inclusão social: possibilidades para o ensino de Paleontologia

Finck,

Hungaro,

Benitez

et al. 2022

ACTIO

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O trabalho tem como objetivo investigar, em um módulo expositivo de um museu situado na região metropolitana de São Paulo, condições de acessibilidade para pessoas com deficiência visual, em relação às barreiras arquitetônicas e informacionais, por meio de uma pesquisa qualitativa e descritiva, apoiada em uma visita ao espaço. A partir disso, criar condições para a proposição de uma atividade pedagógica inclusiva voltada para o ensino de Ciências, de modo a propagar a disseminação de práticas pedagógicas que incluam espaços museais no processo de ensino e aprendizagem. O procedimento metodológico foi composto por uma visita ao espaço seguida de uma proposta de ação didática. De maneira geral, os resultados indicam esforços do espaço museal para redução das barreiras arquitetônicas e de acesso às informações, por meio das estratégias de visita guiada com profissionais, previamente agendadas, e acesso às informações escritas impressas em Braille. Quanto à proposta de atividade, há etapas que podem ser seguidas pela escola antes, durante e depois da visita ao museu, na intenção de potencializar essa visitação. Tal proposta visa introduzir conceitos básicos sobre Paleontologia, a partir dos materiais acessíveis a pessoas com deficiência visual ou baixa visão e desenvolver o senso crítico de estudantes a respeito das potencialidades e dificuldades do espaço no que diz respeito à visitação e realização de atividades por pessoas com deficiência visual. Ao compreender o museu como estratégia educacional e ação social que pode contribuir no planejamento da cultura de paz e na redução das desigualdades sociais é possível avançar no diálogo e construção de uma sociedade mais inclusiva, por meio da eliminação de barreiras que impedem a livre circulação de todas as pessoas, independentemente de suas condições específicas. Fomentar a discussão que reflita sobre a promoção da equidade nestes espaços de educação não formal foi o que se pretendeu alcançar com o trabalho.

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Section: Atividade Pedagógicaunclassified