Educação, cidadania e emancipação

Abstract

o repertório de visões que demarcam o campo sócio-educacional das últimas décadas, é evidente o foco central ocupado pela ressignificação da cidadania. O olhar cidadão espraiou-se por todas as esferas do cotidiano pedagógico e sócio-político, atraindo, para seu âmbito, teoricistas e ativistas de todas as causas.Com efeito, a cidadania constitui-se ponto de encontro das pluralistas concepções postas a dialogar nos cursos de formação docente, de tal modo que pedagogias de diferentes tradições, como taxionomias de distintas habilidades e competências, vêm desaguar no leito comum da formação para a cidadania. Não faria propósito, aqui, delongar-me sobre os chamados novos paradigmas educacionais, porém faço uma breve referência à formação do professor crítico-reflexivo. Nesse sentido, Isabel Alarcão, um dos nomes internacionais de destaque entre os defensores dessa proposta, endossa enfaticamente o ideário cidadão, postulando, quase a parafrasear Dewey em seu dictum imortal -"educação é vida, não preparação para a vida" -, que, à escola reflexiva, caberia, não só, preparar para o exercício da cidadania, mas, principalmente, "praticar e viver a cidadania". Assim, mesmo que se defina em favor de uma prática educativa "reflexiva e emancipadora", como assinala a autora, no livro Escola reflexiva e nova racionalidade, por ela organizado (Porto Alegre: ARTMED,

Cidadania No Entrelace Com Direito, Mas De Que Humanos? Caso Brasil

“…2005) desenvolve uma magistral crítica ao conceito de educação cidadã, ou para uma emancipação política, calcando a tese de que a educação deveria orientar-se por um norte mais radical, a emancipação humana. Em resenha do livro de Ivo Tonet, "Educação, cidadania e emancipação", conclui Jimenez (2007): "O livro de Ivo Tonet oferece, em suma, um valioso suporte teórico para aqueles educadores que ousarem colocar/recolocar suas posições teórico-práticas na trilha da radicalidade revolucionária, nesse momento tão crucial para a própria continuidade da história humana." Tonet (2005) apresenta três perspetivas na modelação do conceito de cidadania: a liberal, a desenvolvida por autores do campo da esquerda democrática e a marxista.…”

Research on the use of public compulsory course textbooks for normal university students -- Take the pedagogy major of H Normal University as an example

“…In terms of the purpose of use, Zhu Gaobo et al believe that the main purpose of students' use of textbooks is to obtain information and find answers [1] , while Shi Ou et al believe that textbooks should help students construct knowledge and provide learning situations [2] . Michael Young believes that the main purpose of textbooks is to enable students to acquire "powerful" knowledge in different fields of specialization that can only be acquired in school [3] . In terms of usage, teachers should use textbooks creatively [4] .…”