Educação 5.0 em foco: diálogos na formação de educadores do século XXI

Abstract

Este estudo teve como objetivo analisar a eficácia da integração das novas tecnologias da Educação 5.0, levando em consideração as necessidades específicas dos educadores e das instituições de ensino em um contexto fortemente influenciado pela era digital. Utilizando uma abordagem qualitativa e uma revisão bibliográfica sistemática, a pesquisa iniciou-se com uma busca criteriosa em fontes científicas e acadêmicas sobre a integração das tecnologias na formação de professores e sua relação com uma educação inovadora. Foram consultadas bases de dados científicas e acadêmicas, garantindo uma ampla cobertura de estudos recentes e pertinentes ao tema que pudessem colaborar com as discussões expressas neste trabalho. Os resultados foram organizados em duas categorias de análise qualitativa: “O Diálogo das Novas Tecnologias na Formação de Educadores” e “Inovação na Educação Básica a partir da Educação 5.0”. Na primeira categoria, explorou-se como as tecnologias emergentes, como inteligência artificial, realidade aumentada e plataformas de aprendizado digital, estão sendo incorporadas nos programas de formação de professores, destacando os desafios e benefícios dessa integração. Na segunda categoria, investigou-se o impacto dessas tecnologias na prática pedagógica e no processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica, evidenciando como elas podem contribuir para a criação de ambientes de aprendizado mais dinâmicos, interativos e personalizados. Assim, o estudo ressalta a importância de políticas educacionais voltadas para a formação continuada dos profissionais da Educação Básica diante do avanço das tecnologias na Educação 5.0, destacando a necessidade de um planejamento estratégico que inclua investimentos em infraestrutura tecnológica e capacitação docente para maximizar os benefícios dessas inovações no contexto educacional.