Economia Solidária, Práticas Espaciais E Territórios Dissidentes Em Rio Claro (Sp)- Brasil

Mendes, Auro Aparecido; Ortigoza, Silvia Aparecida Guarnieri

doi:10.22533/at.ed.05119300714

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“…Outro conceito que é importante ser destacado neste contexto é o de "economia solidária" trazido aqui por Mendes & Ortigoza (2015), que, como os outros, também se Rev. Tamoios, São Gonçalo (RJ), ano 15, n. 2, pág.…”

Section: Ambientalismo Educação Ambiental E Educação Do Campo: Articunclassified

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A Educação Do Campo Como Emancipação E Resistência: Análise Crítica De Propostas Pedagógicas Dissidentes

Montes¹,

Pinto²

2019

Rev. Tamoios

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Este artigo se insere no campo da geografia política em interface com o campo da educação. Concentra-se na identificação e na análise de processos que possam evidenciar resistências possíveis engendradas pelo ambientalismo protagonizado pelos movimentos sociais vinculados à militância da educação do campo e da educação ambiental no âmbito do Brasil. Como experiências concretas são consideradas os Centros Familiares de Formação por Alternância (CEFFAs), as escolas do campo que adotam a metodologia da pedagogia da alternância, as quais estão inseridas no PRONERA (Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária). Recorreu-se a revisão de literatura a partir da consulta as plataformas virtuais Google Acadêmico, Scielo, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Portal de Teses e Dissertações da Universidade de São Paulo, Banco de Teses da Capes, acerca de artigos, livros, teses e dissertações que têm como centralidade a temática da educação do campo, apoiada na pesquisa sobre o PRONERA, assim como a Pedagogia da Alternância. Como resultado, se propõe estabelecer possíveis relações entre os campos sociais apresentados, procurando estabelecer uma análise sintética de experiências educacionais e suas potencialidades para propostas educativas voltadas para o desenvolvimento socioespacial e para a transformação social.

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Section: Ambientalismo Educação Ambiental E Educação Do Campo: Articunclassified

“…Territórios que, na sua concepção, irão questionar e contestar o status quo hegemônico. Este conceito também dialoga com os conceitos de "contra espaço" (MOREIRA, 2012), "heterotopia" (FOUCAULT, 2013) e "economia solidária" (MENDES & ORTIGOZA, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

A Educação Do Campo Como Emancipação E Resistência: Análise Crítica De Propostas Pedagógicas Dissidentes

Montes¹,

Pinto²

2019

Rev. Tamoios

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