Economía de las grandes ciudades en Colombia: seis estudios de caso

Abstract

El libro consta de seis capítulos, los cuales han sido desarrollados por investigadores del Centro de Estudios Económicos Regionales (CEER). Cada uno de ellos profundiza en factores asociados con el crecimiento económico, especialmente los relacionados con el capital humano, visto desde sus componentes fundamentales: la educación y la salud. Si se define el PIB urbano como el agregado de la producción del sector industrial, de servicios y el financiero, se observa que seis departamentos concentran cerca del 80% de dicha producción. Para el estudio de la economía de las ciudades se ha seleccionado a Bogotá, Medellín, Cali, Bucaramanga, Barranquilla y Cartagena, capitales de esos departamentos, que representan el 72% de la población residente en las capitales departamentales y 42% de la población residente en las cabeceras urbanas del país. Estas capitales, junto con sus áreas metropolitanas, concentran la mayor parte del capital humano del país y son, también, en la mayoría de los casos, el área urbana más representativa de la región a la cual pertenecen.

Programa Formativo Virtual B-Learning para el Mejoramiento de las Competencias del Área de Ciencias Naturales en Estudiantes del Grado 10 de Instituciones Educativas Públicas de Barranquilla, Colombia

“…En general, la oferta privada goza de mucha más flexibilidad para hacer su gestión que la pública; sin embargo, esa mayor flexibilidad trae consigo una mayor variación en sus estándares, lo cual, sumado a una precaria regulación de su actividad, frecuentemente conlleva resultados más precarios que los de sus pares públicas (p.64) La precitada situación podría mejorar si las políticas públicas de los gobiernos nacionales, regionales y locales ofertaran una mejor calidad educativa en las instituciones públicas, así como una mayor cobertura. A este último respecto, de acuerdo con Pérez et al (2014), a partir del año 2009 la cobertura educativa presentó un aumento significativo que alcanza los niveles óptimos de totalidad para la educación primaria y secundaria básica; sin embargo, para nivel de la media esta situación no mejora con la misma rapidez, aunque se reconoce que los esfuerzos realizados han incidido en un mayor acceso al sistema educativo oficial. Las principales razones para estas mejoras significativas en cuanto a cobertura educativa son las políticas del gobierno departamental.…”

“…A pesar de todo, en lo que se refiere a calidad educativa, los estudiantes de la ciudad de Barranquilla presentan desde el 2010 un rezago en comparación con las ciudades de Bucaramanga, Medellín y pág. 9261 Bogotá, tomando como referencia los resultaos de la prueba saber 11 que aplica el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Calidad de la Educación (ICFES) (Pérez et al, 2014). En el primer informe del observatorio de las realidades educativas se menciona que solo el 18 % de los estudiantes de Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla y Bucaramanga alcanzan a desarrollar las competencias de la prueba; en el caso específico de Barranquilla, solo el 21% de los estudiantes del último año escolar alcanzan las competencias evaluadas por el ICFES.…”