É uma porta que se abre : reflexões sobre questões conceituais e de identidade profissional na construção do raciocínio clínico em terapia ocupacional

Abstract

Introduction: Placing practice in words is an arduous task for occupational therapists by considering the narrative aspects of practice in the complex and multifaceted relationships between human beings and society. Language favors the naming and conceptualization of what is done and opens up space of understanding and deepening of knowledge. Objective: To discuss the need to conceptualize terms to better delineate professional practice. Method: A participatory action research, organized as a community of practice for the development of clinical reasoning, with the participation of novice and experienced occupational therapists, had its data analyzed thematically, highlighting the construction of meanings about care in occupational therapy in mental health (practical, theoretical and conceptual specificities), in the light of the Dynamic Occupational Therapy Method. Results: The reflection on the shared practice favored the identification of dilemmas around the therapeutic activity and, as it gained conceptual clarity, favored the valuation of the context and the actions in occupational therapy. Conclusion: When practice is placed as an object of study, identifying statements capable of representing it, our professional field of knowledge and practice gain clarity and provide visibility to practice and epistemic communities more critical, situated, coherent, meaningful and complex.

A Community of Practice of primary health care occupational therapists: Advancing practice‐based knowledge

“…Furthermore, instrument B offered a productive clinical tool to the challenges of finding words that better fit practice. Marcolino et al (2019) argue that theoretical and conceptual constructions that locate therapists' practice as an object of study, in different epistemic communities (Kinsella & Whiteford, 2009), can also contribute to a stronger professional identity. Such constructions are immersed in cultural and social domains rather than individualistic perspectives of occupational therapy practice.…”

Vamos refletir sobre a prática? A aplicabilidade de uma ferramenta reflexiva para sustentar o raciocínio profissional em terapia ocupacional

“…Epistemologicamente, a terapia ocupacional brasileira começa a ter melhor compreensão dos caminhos percorridos até a atualidade, afastando-se das análises exclusivamente teóricas das décadas de 1980 e 1990, expressas na análise das correntes metodológicas, criticadas pela distância da prática profissional real (Mângia, 1998). Artigos recentes discutem as escolhas terminológicas brasileiras, buscando (1) complexificar a discussão da escolha de termos e conceitos (Constantinidis & Cunha, 2016;Marcolino et al, 2019); (2) revisar caminhos acadêmicos que culminaram na escolha de determinadas terminologias (Galheigo et al, 2018), ou (3) apresentar processos de transformações em conceitos na obra de autores específicos (Marcolino & Fantinatti, 2014). Desse modo, nossos resultados indicam a necessidade de novas investigações que abordem a terminologia sobre a prática, de modo a propiciar melhores ajustes entre a prática e o discurso sobre ela.…”

“…Nesse sentido, a boa receptividade das participantes aos termos utilizados na ferramenta para as ajudarem a pensar sobre sua prática e para comunicá-la, principalmente a outros profissionais da equipe, demonstra tanto a aderência das palavras ao núcleo profissional, como possibilidades de superação das insatisfações, identificadas nesta e em outras pesquisas sobre o discurso da prática específica em contextos interdisciplinares, com hegemonia biomédica (Lima & Falcão, 2014;Marcolino et al, 2019Marcolino et al, , 2021Reis & Vieira, 2013;Rocha et al, 2012;Silva & Oliver, 2020). A capacidade de produzir uma comunicação efetiva entre pares, entre profissionais da saúde e entre profissionais e usuários ou comunidade em geral, não é apenas uma forma de dar nomes às práticas, mas uma forma de bem cuidar, uma vez que a comunicação é uma substância do cuidado e não apenas seu meio (Saraiva & Ferigato, 2021).…”

“…Como discutido por Marcolino et al (2019), as palavras contribuem para organizar, interpretar a realidade, comunicar e construir um sistema de pensamento e, poderíamos acrescentar, um sistema aberto de cuidado. Nessa direção, as participantes valorizaram a experimentação da ferramenta para pensar sobre os casos que acompanham, favorecendo a organização das informações do caso e maior consciência das informações tácitas, que estavam "na cabeça", refletindo sobre como podem continuar conduzindo o atendimento.…”