E-Stüdyo İçeri̇si̇nde Toplam Ses Şi̇ddet Düzeyi̇ Ve Sayisal Anali̇zi̇

Abstract

Ses şiddet düzeyi, interaktif öğrenme ortamları. E-StüdyoUzaktan Eğitim alanında online(senkron) eğitim veren üniversitelerde/kurumlarda ders alan öğrencilerin derse aktif katılımlarını ve öğretim elemanlarının ilgi çeken dersler oluşturmalarını sağlayan ortamlardır. Bu ortamlarda bulunan eğitim teknolojilerinin en üst potansiyelde kullanımı ve adaptasyonu ile uzaktan eğitimin başarısını artırmak amacıyla tasarlanmış ve geliştirilmiş bir modeldir. Bu çalışmada e-stüdyo içerisinde ses kaynakları tarafından oluşturulan sesler için toplam ses şiddet düzeyi ve reverbasyon hesaplamaları geliştirilen bir yazılımla hesaplanmıştır. Yapılan hesaplamalara göre ses şiddet düzeyi modeli oluşturulmuş ve ses kalitesinin artırılması içinde bazı iyileştirme önerileri sunulmuştur. E-Studio is a platform that provides active participation of students who take lessons from universities/institutions that provide online (synchronous) training for distance education. This is a model designed and developed to increase the success of distance education by using and adapting educational technology at the highest potential in this environment. In this study, the level of total sound intensity for the sounds generated by the sound sources in the e-studio was calculated by software which developed reverberation calculations. According to the calculations made, a sound level of violence model is created and some improvement suggestions are presented within the increase of sound quality. TOTAL SOUND PRESSURE LEVEL AND NUMERICAL ANALYSIS IN THE E-STUDIO Alıntı / CiteArmağan, H., Yiğit, T., (2018). e-Stüdyo içerisinde toplam ses şiddet düzeyi ve sayısal analizi, Journal of Engineering Sciences and Design, 6(2), 219-228.

Effect of distance education courses held in different environments on emotions of the instructor

“…The first is the effect of the physical conditions in the studio. Despite the homogeneous and clear sound in the studio environment [89], physical conditions such as too small environment and lack of ventilation may increase negative emotions. Secondly, the feeling of safety created by the instructors' staying at home during the pandemic period may have reduced the negative emotions, or the individuals who were constantly at home might have desired to evaluate the time they spent during the lecture positively.…”