E-Safety: Keamanan Di Dunia Maya Bagi Pendidik  Dan Anak Didik

Yufisa, Niyu; Purba, Herman

doi:10.37695/pkmcsr.v4i0.1184

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Selain itu, program ini juga mendorong penggunaan internet secara bijak dan bertanggung jawab dalam rangka meningkatkan literasi digital di masyarakat. (Niyu & Purba, 2021). Prinsip dasar dari digital safety sebetulnya merupakan salah satu aspek dalam literasi digital yang perlu mendapat perhatian, terutama sejalan dengan munculnya ancaman-ancaman digital baru seiring dengan kemajuan teknologi digital.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Edukasi Digital Safety Dalam Meningkatkan Kecakapan Bermedia Digital Siswa

Herawati,

Mustofa,

Sari

et al. 2024

Lamahu J. Pengabdi. Masy. Terintegrasi

View full text Add to dashboard Cite

Digital security plays a crucial role in today's digital era. As the responsible and safe use of the internet becomes increasingly important, encouraging digital security is essential, especially among children and families. By understanding and implementing digital security measures, every individual can reduce the negative impact of digital threats, create a safer and more secure online environment, and protect themselves in the virtual world. Digital safety education aims to provide students with education regarding digital security and tips for keeping personal and parental data secure. The target audience for this program is students at Texmaco Elementary School in grades V and VI. Evaluation of the Digital safety Education program can be measured using questionnaires and tests. Students' thoughts and experiences can be obtained through interviews or group discussions. The results show that the activity received a positive response. Some of the students understood digital safety and how to keep their data secure and controlled. Through digital safety education, it is hoped that students will be able to obtain comprehensive information to prevent themselves from virtual world crimes in the form of personal data hacking.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Edukasi Digital Safety Dalam Meningkatkan Kecakapan Bermedia Digital Siswa

Herawati,

Mustofa,

Sari

et al. 2024

Lamahu J. Pengabdi. Masy. Terintegrasi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berkembangnya (information Communication Technology) ICT memberikan dampak yang semakin luas untuk setiap orang bisa mengakses dan menjadi solusi pada pembelajaran yang berpindah menjadi online. Maka dari itu, akses kedunia maya menjadi semakin intens ketika harus digunakan sebagai persyaratan dalam menjalankan proses belajar mengajar secara online (Niyu & Purba, 2021).…”

Section: Aspek E-safetyunclassified

Profil Kemampuan Literasi Digital Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP Untan Sebagai Calon Guru

Sianipar,

Erlina,

Lestari

et al. 2023

HJKK

View full text Add to dashboard Cite

Mahasiswa program pendidikan sebagai seorang calon guru harus dapat memanfaatkan teknologi digital untuk mendesain pembelajaran yang aktif. Fokus penelitian ini untuk mengetahui profil literasi digital mahasiswa Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura pada 3 angkatan yaitu angkatan 2019, angkatan 2020, dan angkatan 2021 dengan jumlah keseluruhan responden yaitu 157 orang. Adapun metode penelitian yaitu deskriptif kuntitatif. Keterbaharuan dalam penelitian ini yaitu menggunakan 8 aspek literasi digital menurut Hague & Payton. Teknik pengumpulan data yaitu berupa angket profil kemampuan literasi digital dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden memiliki profil literasi digital “Sangat Baik” yaitu pada aspek cultural and social understanding dengan persentase nilai 90%, aspek functional skill and beyondsebesar 84%, aspek e-safety sebesar 83% dan aspek communication sebesar84%. Pada aspek creativity dengan persentase nilai 79%, aspek the ability to find and select sebesar 78%, apek critical thinking and evaluation sebesar 78% serta aspek collaboration sebesar 77% dan masuk pada kategori “Baik”. Berdasarkan hasil analisis data, maka disimpulkan bahwa profil kemampuan literasi digital mahasiswa Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan Universitas Tanjungpura sebagai seorang calon guru berada pada kategori “Sangat Baik”. Hal ini mengindikasikan bahwa seorang mahasiswa memiliki kemampuan literasi digital yang memadai sebagai seorang calon guru.Kata Kunci : calon guru, literasi digital, deskriptif kuantitatif, profil, teknologiProfile of Digital Literacy Ability in FKIP Untan Chemistry Education Students as Prospective TeachersAbstractEducation students as prospective teachers must be able to utilize digital technology to design effective and active learning. The focus of this research is to determine the digital literacy profile of Chemistry Education students of the Faculty of Teacher Training and Education of Tanjungpura University. The participants of this study are 3 different cohorts, which are second-year, third-year and fourth-year with a total number of respondents of 157 students. The research method is descriptive quantitative. The update in this research is to use 8 aspects of digital literacy according to Hague & Payton The data collection technique is in the form of a digital literacy ability profile questionnaire and interviews. Data analysis was carried out in a quantitative descriptive manner. The results showed that respondents had a "Very Good" digital literacy in the cultural and social understanding aspects with 90%, while the functional skill and beyond aspects is 84%, the aspect of e-safety is 83% and the aspect of communication is 84%. In the creativity aspect with a percentage value of 79%, the aspect of ability to find and select is 78%, the aspect of critical thinking and evaluation is 78% and the collaboration aspect is 77% included in the "Good" category. Based on the results of data analysis, it was concluded that the digital literacy profile of a Chemistry Education student of Faculty Teacher Training and Education of Tanjungpura University as a prospective teacher was in the "Very Good" category. This category indicates that all students have a proper digital literacy skills as future teacher.

show abstract

“…Setelah mengenali berbagai resiko dan bahaya yang dihadapi, maka perlindungan online dapat dilakukan dengan berbagai cara. Sebelum mensosialisasikan berbagai materi, penekanan peran edukator sangatlah penting, antara lain sebagai 1) Peserta didik, pendidik yang memiliki pengetahuan dan memahami E-Safety; 2) Penasihat, pendidik menjadi pihak yang dituju ketika peserta didik menghadapi permasalahan terkait E-Safety; 3) Teacher, pendidik dapat menyampaikan materi dan pelaksanaan E-Safety dengan efektif ; dan 4) An Identifier, mengenali dan mengamati perubahan dalam perilaku peserta didik terkait E-Safety dan resikonya (Niyu & Purba, 2021). Pendidik diharapkan menyediakan lingkungan yang aman bagi anak dan remaja, memimpin dengan contoh dalam penggunaan teknologi yang etis dan memiliki Prosiding PKM-CSR, Vol.…”

Section: Risiko Bahaya Dan Perlindungan Onlineunclassified

“…Bahkan beberapa pihak mungkin saja tidak sadar bahwa mereka telah melakukan penyimpangan dalam dunia digital tersebut. Berdasarkan fakta yang ada, digital safety perlu diberikan perhatian lebih mengingat perkembangan teknologi digital yang pesat ini diiringi dengan berbagai risiko dan ancaman pada dunia maya (Niyu & Purba, 2021).…”

unclassified

Literasi Digital: Mengenal Cyber Risk dan Aman Dalam Bermedia Digital

Niyu¹,

Gerungan²

2022

pkmcsr

View full text Add to dashboard Cite

Pentingnya edukasi literasi digital menjadi suatu keniscayaan di era digital ini. Sebagai bagian dari komunitas yang terus berinteraksi dalam ekosistem digital, upaya untuk membekali para pendidik terkait keamanan bermedia digital perlu dilakukan dalam upaya mendukung literasi digital tersebut. Kominfo Bersama dengan Japelidi dan SiberKreasi meluncurkan Roadmap Literasi Digital 2021-2024, dimana salah satu modul empat pilarnya adalah aman bermedia digital. Pelaksanaan PkM ini merupakan salah satu upaya untuk mendukung upaya sosialisasi tersebut. Mitra kegiatan adalah GKY Puri Indah sub bidang misi, yang menaungi pelayanan bimbel dan panti asuhan. Peserta terdiri dari 35 guru dan pengurus panti, yang terlibat secara aktif dengan anak-anak dibawah bimbingan mereka. Sebagai bagian dari literasi digital, edukasi E-Safety terkait keamanan digital dilakukan dalam bentuk webinar yang kemudian diarahkan dalam kelompok diskusi dimana fasilitator memfasilitasi kegiatan diskusi dan memberikan observasi. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan rendahnya pemahaman akan keamanan berinteraksi di dunia digital di kalangan peserta, tingginya pengalaman interaksi yang dialami secara langsung terkait penipuan digital, tidak adanya pembekalan mengenai E-Safety sebelumnya, dan terdapat beberapa cyber risk terkait Eksploitasi seksual anak online (ESA) yang telah dialami anak didik mereka. Materi pendukung terkait E-Safety dan berbagai sumber ajar juga dibagikan untuk membekali para peserta dalam mensosialisasikan dan menerapkan E-Safety bagi anak didik mereka. Kata Kunci : cyber risk, bahan ajar, E-Safety, literasi digital, resiliansi

show abstract

E-Safety: Keamanan Di Dunia Maya Bagi Pendidik Dan Anak Didik

Cited by 3 publications

References 0 publications

Edukasi Digital Safety Dalam Meningkatkan Kecakapan Bermedia Digital Siswa

Edukasi Digital Safety Dalam Meningkatkan Kecakapan Bermedia Digital Siswa

Profil Kemampuan Literasi Digital Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP Untan Sebagai Calon Guru

Literasi Digital: Mengenal Cyber Risk dan Aman Dalam Bermedia Digital

Contact Info

Product

Resources

About