É POSSaVEL ENSINAR O CERTO E O ERRADO?

Abstract

Este breve artigo procura encaminhar uma resposta
 contemporânea à velha questão socrático-platônica sobre a
 possibilidade de se ensinar a virtude. O problema é enfrentado sob
 a perspectiva filosófica que confere à argumentação um papel
 central com relação à moralidade. A partir dos pressupostos gerais
 da teoria da argumentação, procede-se, então, estabelecendo-se
 um confronto simultâneo entre essa perspectiva e as duas visões
 filosóficas tradicionais, a essencialista e a relativista. Como aportes
 teóricos principais, a título de exemplificação das tendências
 consideradas, bem como dos embates histórico-filosóficos travados
 entre elas, destacam-se aqui os pensamentos de Sócrates-Platão e
 Perelman.