“E-parenting +” a través de una Escuela de Familias: Formación parental como transferencia desde la investigación

Abstract

<jats:p>La sociedad del siglo XXI se caracteriza por una proliferación de la tecnología y los dispositivos móviles. La familia, como institución social que es, no se encuentra exenta de la convivencia con estas pantallas y el hogar se convierte en un escenario en el que las relaciones familiares empiezan a estar condicionadas por la gestión que se realiza de estos dispositivos y el acceso a Internet a través de los mismos. La investigación documental conforma la base de este trabajo y el diseño bibliográfico el soporte de la revisión documental. El instrumento utilizado fue una guía de análisis elaborada ad hoc. Se presenta una propuesta formativa de las familias a través de una Escuela de Familias online, enmarcada en los principios propios de la Orientación Educativa (prevención, desarrollo e intervención social), capaz de desarrollar competencias parentales positivas mediante una metodología basada en el aprendizaje experiencial de los progenitores o la creación de un entorno personal de aprendizaje, entre otros aspectos. La evaluación de esta Escuela de Familias se sitúa en el marco de referencia de un proceso evaluativo centrado en evidencias.&#x0D; En conclusión, la formación de las familias sobre la gestión de los dispositivos móviles en el hogar no es solo una necesidad, sino también una exigencia social.</jats:p>

Parental Mediation of the Use of the Internet: A Psychometric Study with Portuguese Pre-adolescents

“…Children and adolescents have been shown to frequently misuse technology in terms of the length of exposition to digital devices and the access to age-inappropriate content. Youths face a high probability of exposing themselves to online risks, such as cyberbullying, pornography, violence, or sexting [6,12,13]. One in 10 children (9-10 years old) and pre-adolescents (10-12 years old), particularly girls, reports he/she has already been a victim of cyberbullying.…”