E-LKPD Interaktif Dengan Model Project Based Learning Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Lembar Kerja Perserta Didik (LKPD) dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran matematika cenderung terbatas serta bersifat konvensional, sehingga pembelajaran masih berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD Interaktif Dengan Model Project Based Learning Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar yang teruji validitasnya. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan yang dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Akan tetapi, penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan. Subjek penelitian terdiri dari 2 ahli materi pembelajaran, 2 ahli media pembelajaran, dan 2 praktisi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode kuesioner, sedangkan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu kuesioner Skala Likert dengan skor 1-4 yang diisi oleh dua orang ahli materi, dua orang ahli media, empat orang praktisi atau guru dan duabelas orang siswa kelas V. Data yang didapatkan kemudian dianalisis menggunakan rumus persentase. Hasil persentase yang diperoleh dari penilaian ahli materi, ahli media, praktisi atau guru dan siswa secara berturut-turut sebesar 92%, 95%, 96% dan 92% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil uji validitas produk tersebut, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD Interaktif Dengan Model Project Based Learning Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar dinyatakan valid dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

The Development of e-LKPD with a Culture-Based Integrated Learning Model (MPTBB) to Improve Student Learning Outcomes on Buffer Solution Material

“…This shows that the e-LKPD has a clear font type and size, an interesting combination of writing and image layouts, easy-to-understand language, and clear and attractive images/videos. This is in accordance with what states that an interesting e-LKPD must meet several elements including the accuracy of choosing the type and size of letters, the suitability of the layout, and also the clarity of the learning videos presented [34] The response score on the usefulness aspect is 4.70 with a very good category. This shows that the e-LKPD with a MPTBB is beneficial for students, namely it can increase respect for local cultural wisdom, help independent learning, increase learning motivation, add insight, and make students actively involved in learning.…”

“…This shows that e-LKPD can be accessed and operated easily. An e-LKPD can be said to be good in terms of usage if it is easy to access and also the features provided are easy to operate [34].…”