E-Learning Model for Problem Based Learning on Heat and Thermodynamic Topics in High School

Abstract

The development of information and communication technology (ICT) in the 21st century makes it easier for students to be more active in the learning process. Physics learning materials are needed to support the problem-based learning process in high school. This study aims to produce e-learning models for problem-based learning on Heat and Thermodynamics topics. The result shows media can be used in learning in high school class XI. We uses the research and development method, with the Dick and Carey model. The study was conducted in a digital media laboratory, Physics Education Department of Universitas Negeri Jakarta from January to June 2018. E-Learning models have been produced for problem-based learning in the topic of Heat and Thermodynamics. This WordPress-based E-Learning model can display physics material enriched with images, graphics, animations, simulations, and videos. Students are facilitated to understand the concepts learned. The e-learning model is equipped with assessment tools that can be used online. Students are facilitated to learn independently without limited space and time. The E-learning model developed was also equipped with discussion groups in the form of chats for all registered users. The media validation obtained the results of system evaluation, content, and e-learning infrastructure with 78.9 points average. The material validation gives an 81.55 rating. Concerning media and material, e-learning media is declared feasible as a medium for self-learning. The e-learning model for problem-based learning is feasible to use to train the ability to critical thinking, creative thinking, collaborative, and communicate for students in high school.

Pengembangan E-Modul Fisika Phyheart (Physics Heat and Temperature) Berbasis Android Dengan Pendekatan Learning Cycle 5e Pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas

“…Kemajuan ini memungkinkan adanya pengembangan bahan ajar berupa modul dari bentuk cetak menuju bentuk elektronik. Pada penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pembelajaran elektronik dan atau pembelajaran dengan bantuan media elektronik dapat meningkatkan capaian pembelajaran [8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]. Pengembangan ini dilakukan dengan harapan peserta didik dapat menggunakannya untuk belajar tanpa batasan ruang dan waktu sesuai dengan prinsip kurikulum 2013.…”

Pengembangan E-Handout Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana Untuk Peserta Didik Dengan Gaya Belajar Kinestetik

“…Pada tahap ini menggunakan acuan yang didapat dari hasil tahap analisis dalam melakukan pengembangan e-handout fisika. Dalam tahap perencanaan, dilakukan brainstorming dai berbagai bahan ajar terkait, terutama bentuk dan jenis media, yaitu terkait: handout [14], multimedia dan bahan ajar interaktif [15][16][17][18], dan pembelajaran berbasis elektronik dan online [19][20][21][22]. Produk awal yaitu berupa rancangan e-handout yang meliputi judul/nama mata pelajaran, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, tujuan pembelajaran, isi materi, tes penilaian serta daftar pustaka.…”

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gelombang Bunyi Kelas Xi Sma

“…Untuk mengatasi permasalahan yang ada maka salah satu upaya adalah dengan pemberian model pembelajaran yang dapat menunjang pembelajaran fisika dan arahan kepada siswa agar mendapatkan hasil belajar yang baik. Salah satu model pembelajaran yang banyak diimplementasikan pada pembelajaran fisika adalah pembelajaran berbasis masalah [5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17].…”