Dynamiques familiales autour des pratiques numériques des adolescents

Abstract

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Les adolescents et les devoirs à la maison : représentations, pratiques, et place du numérique

“…L'explicitation du travail attendu et le rôle joué par les technologies gagneraient à être au coeur des attentes concernant les devoirs. D'autant que, comme l'ont souligné Fontar et al (2021), ce ne sont pas tant les variables socioéconomiques qui jouent un rôle dans les régulations familiales que la représentation du numérique dans le travail scolaire et l'éducation en général.…”

L’école à la maison en situation de confinement total ou partiel : quand les usages numériques scolaires et personnels se rencontrent à la maison

“…Sur ce dernier point, les logiques d'appropriation des technologies numériques par les jeunes, dans et en dehors de l'École, ont été suffisamment étudiées pour qu'ait déjà été mise en évidence l'hétérogénéité de leurs pratiques, en lien notamment avec leur rapport au travail scolaire et le milieu social d'origine (Mercklé & Octobre, 2012). La médiation parentale relative aux usages numériques fait, quant à elle, essentiellement l'objet de travaux sur les dynamiques de régulation des pratiques numériques non scolaires des jeunes (Fontar, Grimault-Leprince & Le Mentec, 2021). L'implication des parents dans les usages scolaires que les enfants font des techniques numériques reste finalement peu traitée, même si certains travaux sur les usages des environnements numériques de travail (ENT) peuvent être relus à l'aune des situations de confinement sanitaire.…”