Dynamiques de professionnalisation en communication : entre ruptures et continuités, prescription et émancipation

Une approche communicationnelle des pratiques d’écriture, de l’écrit et de l’écrire en contexte de travail

“…La première pose encore aujourd'hui à notre discipline un certain nombre de problèmes complexes : accès au terrain, mode de coopération et de distance avec le métier, mais aussi avec les directions des terrains étudiés, réflexion sur l'articulation entre la réflexivité professionnelle et le travail critique de l'enseignant, formateur-« enseignant-chercheur »-, partage du souci « amélioratif » des pratiques communes, individuelles ou collectives 5 ... « Pratiques d'écriture et champs professionnels » : nous acceptions l'en-trée par les métiers et la proximité à certains salariés en poste « comme professionnels ». Cette entrée est liée à notre utilité sociale d'enseignant-chercheurs : nombre d'enseignants chercheurs, encore aujourd'hui, participent à des formations professionnelles et alimentent des réseaux d'observation de transformations de métiers, comme pour les « communicateurs », le réseau Résiproc (Brulois et al, 2016). Dans le secteur social, cela nous amenait à analyser des « équipes », et le type de rapport entre l'écrivant signataire et l'équipe (porte-parole, délégué de l'équipe), l'engagement énonciatif dans des collectifs situés.…”