Douyin, storytelling, and national discourse

Fung, Anthony; Hu, Yunyi

doi:10.1007/s40636-022-00259-z

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“…TikTok es una red social que, desde su lanzamiento en 2016, ha ido creciendo exponencialmente en popularidad (Fung y Hu, 2022), especialmente, entre las generaciones más jóvenes. La plataforma se fundamenta en la creación, el visionado y la compartición de vídeos cortos (Wahid et al, 2023).…”

Section: Tiktok Como Fenómeno Social Globalunclassified

Profesores en TikTok: estrategias y recursos creativos para la divulgación y viralización de contenido. ¿Una evolución en la educación?

Sánchez-López,

Roig-Vila,

Manotas Salcedo

2023

analisi

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TikTok está experimentando un crecimiento exponencial, especialmente entre las generaciones más jóvenes. En el contexto educativo, algunos profesores están utilizando la plataforma para divulgar y viralizar publicaciones personales. En esta investigación, se utiliza el análisis del discurso multimodal junto a la Grounded Theory y el Constant Comparative Method para conocer e interpretar los recursos y las estrategias que emplean los profesionales de la educación para la creación de contenidos. Se comprueba que los profesores utilizan diferentes tipos de affordances de la plataforma TikTok. En los affordances tecnológicos, destaca el recurso del vídeo corto, y el «plano selfie» y la voz propia para el posicionamiento identitario, por encima de la música o la fonomímica. En los affordances sociales, se encuentran el seguimiento de tendencias, el tono desenfadado y optimista, los juegos y el humor. En los affordances heredados, la pizarra y el rotulador, la centralidad de los exámenes o la persistencia del aula se introducen en la virtualidad. Se produce un fenómeno tensional entre estos analogismos y la dirección opuesta: la «tiktokificación» del espacio educativo. En ciertos perfiles, la finalidad educativa es substituida por una orientación hacia el crecimiento personal en la red y la promoción y comercialización de productos, imitando procesos propios de los influencers. También se detecta una sobreexposición del alumnado en coreografías, e indicadores de sexualización del contenido, en una apropiación del rol de profesor con fines instrumentales. Al mismo tiempo, la plataforma posibilita la visibilidad del ejercicio de perfiles de carácter educativo que ofrecen una accesibilidad expandida a contenidos pedagógicos muy específicos y concretos, sin que esto se consolide en la implementación de estrategias de micro-learning, ni supongan una ruptura radical con la educación tradicional.

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Section: Tiktok Como Fenómeno Social Globalunclassified

Profesores en TikTok: estrategias y recursos creativos para la divulgación y viralización de contenido. ¿Una evolución en la educación?

Sánchez-López,

Roig-Vila,

Manotas Salcedo

2023

analisi

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“…Chen et al, 2020). Videos tagged with #positiveenergy have been found to promote the “Chinese state’s political agenda” (Chen et al, 2020, p. 97) through “consensus-building” for the sake of “national unity and cohesion” (Fung & Hu, 2022, p. 140).…”

Section: Introduction: Studying the Russia–ukraine War Discourse In C...mentioning

confidence: 99%

The Russia–Ukraine War in Chinese Social Media: LLM Analysis Yields a Bias Toward Neutrality

Rogers,

Zhang

2024

Social Media + Society

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This study is a cross-platform analysis of the discourses surrounding the Russia–Ukraine war in Chinese social media. Making use of both manual as well as automated classification of discussion about the war, we found most significantly the mass amplification of Russian state positions on Weibo and the reframing of the war as being in the Chinese national self-interest on Douyin. We situate what we call cross-national amplification as well as the national self among other notions that seek to capture the broad discursive power of the Chinese state including digital nationalism, soft propaganda, and playful patriotism. A second set of findings include some agreement between the manual and automated classification, albeit with the artificial intelligence (AI)-assisted platforms showing what we call a bias toward neutrality. We also emphasize the importance of a cross-platform analysis (rather than a single-platform analysis) when seeking to capture public sentiment on social media and the types of orchestrated, state discursive power on display.

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The emotional resonance and value recognition of digital memory: a short video communication study on the memory of a Chinese hero

Shao,

Huang,

Wang

et al. 2023

Curr Psychol

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Douyin, storytelling, and national discourse

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Profesores en TikTok: estrategias y recursos creativos para la divulgación y viralización de contenido. ¿Una evolución en la educación?

Profesores en TikTok: estrategias y recursos creativos para la divulgación y viralización de contenido. ¿Una evolución en la educación?

The Russia–Ukraine War in Chinese Social Media: LLM Analysis Yields a Bias Toward Neutrality

The emotional resonance and value recognition of digital memory: a short video communication study on the memory of a Chinese hero

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