2001
DOI: 10.1080/13892240108438821
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Does participatory action learning make a difference? Perspectives of effective learning tools and indicators from the conservation cropping group in north Queensland, Australia

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“…Il confirme ainsi que l'interaction entre conseiller et producteur est nécessaire pour mieux orienter le processus de décision du producteur, mais montre aussi que le profil du conseiller influe fortement sur l'intensité de cette interaction. Dans certaines situations, le conseiller peut se transformer en médiateur, dont le rôle s'avère nécessaire à la pérennité des groupes d'agriculteurs, comme le montrent King et al (2001) en Australie.…”
Section: Une Relation De Conseil Plus Complexe Interrogeant L'évaluatunclassified
“…Il confirme ainsi que l'interaction entre conseiller et producteur est nécessaire pour mieux orienter le processus de décision du producteur, mais montre aussi que le profil du conseiller influe fortement sur l'intensité de cette interaction. Dans certaines situations, le conseiller peut se transformer en médiateur, dont le rôle s'avère nécessaire à la pérennité des groupes d'agriculteurs, comme le montrent King et al (2001) en Australie.…”
Section: Une Relation De Conseil Plus Complexe Interrogeant L'évaluatunclassified
“…King et al (2001) illustrates how understanding the principles of different learning processes can aid in developing indicators to evaluate learning activities. For example, a useful action learning tool may be one that enhances the action learning processes by: (i) enabling discussion; (ii) allowing for repetitive cycles for continual evaluation and improvement; (iii) relating to the participants' context; (iv) being flexible and adaptable to participants' needs.…”
Section: Participatory Learningmentioning
confidence: 99%
“…In the study by King et al (2001), the use of a rainfall simulator (RFS) as a participatory action learning tool is used to illustrate this. In their scenario, the RFS can be seen as the tool and the RFS field day as the process.…”
Section: Participatory Learningmentioning
confidence: 99%
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