Do research and education matter to business school rankings?

Drnevich, Paul L.; Armstrong, Craig E.; Crook, Tamara A.; Crook, T. Russell

doi:10.1504/ijmie.2011.039483

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“…De hecho, el desempeño en materia de investigación es una variable que desde hace algunos años ha comenzado a tomarse en cuenta en la confección de algunos rankings de escuelas de negocios (Morgeson y Nahrgang, 2008). Estudios recientes (Mitra y Golder, 2008;Rindova et al, 2005;O'Brien, Drnevich, Crook y Armstrong, 2010;Drnevich, Armstrong, Crook y Crook, 2011) demuestran empíricamente estas conexiones. Por lo tanto, es previsible que la siguiente relación también se verifique para el caso de las escuelas de negocios de la región:…”

Section: Las Maestrías En Negocios Y El éXito Profesional De Sus Alumnosunclassified

Escuelas de negocios latinoamericanas Un análisis empírico

Gantman¹

2013

Contaduría y Administración

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Este trabajo utiliza datos de 2009 a 2011 sobre una muestra de escuelas de negocios de América Latina con el objetivo de identificar los determinantes organizacionales del éxito de los graduados de tales escuelas. Para ello la metodología empleada es un análisis de regresión múltiple de datos de panel con efectos aleatorios. Los resultados indican que el nivel de producción académica de las escuelas, el cual se obtuvo del número de artículos en publicaciones indexadas en el Social Science Citation Index, está asociado en forma positiva y estadísticamente significativa con el éxito de sus egresados. Además, la calidad de la planta docente también tiene un efecto positivo y significativo sobre dicha variable, aunque este último hallazgo no es robusto de acuerdo con las distintas especificaciones de los modelos de regresión.Palabras clave: escuelas de negocios, educación superior, conocimiento administrativo, América Latina.

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Section: Las Maestrías En Negocios Y El éXito Profesional De Sus Alumnosunclassified

Escuelas de negocios latinoamericanas Un análisis empírico

Gantman¹

2013

Contaduría y Administración

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Faculty and knowledge creation: How does it work?

Onzoño¹

2011

The Learning Curve

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How do business schools compete in Latin America? Stability and best predictors of success for the AmericaEconomia MBA Ranking

Quinteros

Sánchez²,

Villena

2020

Applied Economics

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The main aim of this paper is to present a longitudinal analysis of the changes in the AmericaEconomia MBA Rankings for the period 2005-2014. The AmericaEconomia ranking was the first international ranking specifically devoted to Latin American business schools, and with data gathered from this ranking we build a panel to study its stability and the main determinants of a school's position in such ranking during the period under study. The final aim of this study is to examine the reliability of the AmericaEconomia ranking, that is whether changes in the ranking positions are not just due to white noise, and compare its stability with those of the US and other global rankings. We also want to empirically determine which are the key quality variables this ranking is promoting for Latin America Business Schools and the evolution of these business schools during the period under study. Unlike previous literature that usually considers dynamic Tobit models for ranking analysis, we put forward an alternative methodology based on a system GMM estimator with first-differenced instruments. We argue that dynamic Tobit models are appropriate only if you have truncated data about the ranking variable but full data on Business Schools variables. This is not always the case, as in our work in which we only have a subsample of Latin American Business Schools, those included in the AmericaEconomia ranking.

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Do research and education matter to business school rankings?

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Escuelas de negocios latinoamericanas Un análisis empírico

Escuelas de negocios latinoamericanas Un análisis empírico

Faculty and knowledge creation: How does it work?

How do business schools compete in Latin America? Stability and best predictors of success for the AmericaEconomia MBA Ranking

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