This paper identifies pivotal factors behind individual decision making in the transition from high school to post-secondary education in the Netherlands. We apply a multinomial logit framework to individual data and accommodate two types of effects that have not received much attention in the literature. First, we analyse the impact of geographical accessibility of the higher education system. Second, we allow the individual observations to be correlated within schools, in effect accounting for localized social interactions. Our results confirm the paramount influence of the student's track record and talent. The results, however, also show that geographical proximity significantly increases the probability of high school leavers continuing their education at a university or professional college.L'accessibilité à l'enseignement supérieur importe-t-elle? Comportement du choix des diplô més de l'enseignement secondaire au Pays-Bas RÉ SUMÉ Cet article identifie les facteurs essentiels intrinse`ques a`la prise de de´cision individuelle dans la transition ayant lieu entre l'e´cole secondaire et l'enseignement postsecondaire au Pays-Bas. Nous appliquons le cadre d'un logit multinomial a`des donne´es individuelles et nous adaptons deux types d'effets qui n'ont pas be´ne´ficie´d'une grande attention dans la documentation. Premie`rement, nous analysons l'impact de l'accessibilite´ge´ographique du syste`me de l'enseignement secondaire. Deuxie`mement, nous permettons la corre´lation des commentaires individuels au sein des e´coles, qui repre´sentent de fait des interactions sociales localise´es. Nos re´sultats confirment l'influence primordiale des re´sultats obtenus de l'e´tudiant ainsi que de son talent. Les re´sultats montrent cependant e´galement Carla Sá (to whom correspondence should be sent), NIPE, University of Minho, Portugal, and Tinbergen Institute, Gualtar, 4710-057 Braga, Portugal. Email: cangelica@eeg.uminho.pt. Raymond J. G. M. que la proximite´ge´ographique augmente conside´rablement la probabilite´des sortants du secondaire qui poursuivent leurs e´tudes dans une universite´ou un colle`ge professionnel. ¿Importa el acceso a la Educació n Superior? La toma de decisiones en graduados de Educació n Secundaria en los Países Bajos.RESUMEN Este trabajo identifica los factores claves en la toma de decisiones individuales en la transicio´n del Instituto de Educacio´n Secundaria a la educacio´n Superior en los Países Bajos. Aplicamos un marco logarítmico polinomial a los datos individuales y analizamos dos tipos de efectos que no han sido estudiados detalladamente en este tipo de literatura. Primero, analizamos el impacto de la accesibilidad geogra´fica del sistema de Educacio´n Superior. Segundo, permitimos que las observaciones sean correlacionadas dentro de las escuelas pudiendo explicar las interacciones sociales localizadas. Nuestros resultados confirman la significativa influencia de los antecedentes escolares de los estudiantes y sus habilidades. Los resultados, sin embargo, tambie´n revelan que la ...