Do Ipê Roxo na Cidade Nova: experiência etnográfica e aprendizagem situada

Silva, Regina Coeli Machado e

doi:10.4000/etnografica.4225

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 22 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A segunda consideração é que as problematizações sobre a escola e suas inter-relações com o contexto social nos remetem a desafios analíticos importantes, sobretudo quando há etnografia com participação e colaboração de crianças, tematizando problemas que não só relativizam, mas também extrapolam a aquisição de conhecimentos em diversos ângulos de experiências das crianças em processos de escolarização (Guerrero, Clemente, Milstein & Dantas-Whitney, 2017;Milstein, Clemente, Dantas, Guerrero & Higgins, 2011;Pires-Santos, Lunardelli, Jung & Silva, 2015;Silva, 2016). Contudo, essa problematização não será feita aqui.…”

Section: Introductionunclassified

“A mala não é dela”: saber das crianças em contexto escolar de fronteira

Silva

2021

magis

View full text Add to dashboard Cite

O objetivo deste artigo é apresentar um saber comum das crianças sobre um modo de vida de trabalho de adultos, visível em uma escola fundamental em Foz do Iguaçu, Brasil, na fronteira com o Paraguai. Na introdução, circunscrevo o contexto da etnografia por meio de considerações téorico-metodológicas. Apresento, primeiro, a paradoxal presentificação da fronteira do Estado-Nação brasileiro na experiência escolar; segundo, a gramática moral do trabalho ilegal visto como legítimo; e, terceiro, exponho o saber das crianças da escola a respeito desse trabalho, explicitado por elas diante das cenas de um curta metragem exibido na sala de aula.

show abstract

Section: Introductionunclassified

“A mala não é dela”: saber das crianças em contexto escolar de fronteira

Silva

2021

magis

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Educação E Cidade: Publicações Direcionadas À Juventude

Wollmann

Assis

2020

Educ. rev.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO: Nesta pesquisa bibliográfica, objetivou-se analisar publicações científicas com a temática educação e cidade, focalizando oportunidades educadoras proporcionadas a jovens na cidade. Através de busca no EBSCO Discovery Service, com os descritores “cidade”, “educação” e “juventude”, selecionaram-se 112 artigos, analisados em nove categorias: 1) Área do Conhecimento; 2) Público-alvo; 3) Área Geográfica; 4) Tipo de Pesquisa; 5) Instrumento Metodológico; 6) Base Teórica; 7) Atividade Desenvolvida; 8) Principais Resultados; e 9) Discussão sobre Cidade. Os resultados revelam diversos usos do território no exercício educativo - variando entre áreas urbanas e rurais, centrais e periféricas -, destacando possibilidades de educar a/com a juventude em práticas urbanas, locais e não institucionalizadas. A escola ainda aparece como central para encontros educativos e criações das juventudes, sendo necessário atividades mais próximas do território. Constatamos significativas experiências educativas territorializadas baseadas na Educação Popular, de Paulo Freire, valorizando os saberes locais, a prática social e relacionando cultura e educação não formal. Concluímos sustentando que as cidades são como arenas interdisciplinares potentes para práticas educativas territorialmente estruturadas, articuladas com vivências e características locais.

show abstract

Do Ipê Roxo na Cidade Nova: experiência etnográfica e aprendizagem situada

Cited by 2 publications

References 22 publications

“A mala não é dela”: saber das crianças em contexto escolar de fronteira

“A mala não é dela”: saber das crianças em contexto escolar de fronteira

Educação E Cidade: Publicações Direcionadas À Juventude

Contact Info

Product

Resources

About