Divulgação E Popularização Da Astronomia Com O Planetário Móvel Da Unipampa

Hartmann, Ângela Maria; Sperandio, Diogo Gabriel; Oliveira, Vinicius de Abreu

doi:10.5212/rev.conexao.v.14.i3.0015

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sobre o primeiro posicionamento, "Ambiente de observação de Astros celestes", a maioria dos alunos manifestou o entendimento do planetário como sendo um local onde se pode observar Planetas (em geral, a Terra) e Estrelas, o que também é corroborado nos trabalhos de Melo e colaboradores (2020) e Hartmann; Sperandio; Oliveira (2018). Como destaca Yu (2005), os estudos sobre as percepções de crianças sobre a forma da Terra são reveladores, sendo que "seus equívocos podem ser surpreendentes para aqueles que não estão familiarizados com a literatura de pesquisa educacional" (YU, 2005, p. 6).…”

Section: Resultsunclassified

“…Diversos estudos têm discutido sobre a DC, em especial, a vinculada ao ensino de astronomia com crianças, seja em planetários (EIDAM et al, 2014;HARTMANN;SPERANDIO;OLIVEIRA, 2018;MELO et al, 2020) (2018, p. 435), "a utilização do planetário como ferramenta de divulgação do conhecimento científico em Astronomia é excepcionalmente satisfatória e mostrase capaz de atrair a atenção e o interesse por Astronomia de um público de ampla faixa etária". Acrescenta-se que o trabalho com tópicos de astronomia pode manter viva a chama da curiosidade tanto em professores, quanto em alunos, ou seja, algo desejável em ações de DC e também para o processo de Alfabetização Científica.…”

Section: Conclusõesunclassified

See 1 more Smart Citation

Visitas de crianças ao planetário itinerante da UFTM: a divulgação científica em foco

Junior

Silva²,

Folador³

et al. 2021

ACTIO

View full text Add to dashboard Cite

Experiências de divulgação científica com crianças configuram-se como campo repleto de possibilidades, anunciadores de um movimento aberto que pode promover outras tantas oportunidades formativas para este público. Neste trabalho são descritos os resultados de uma pesquisa de natureza qualitativa, exploratória, que discute o contato e o conhecimento prévio em Astronomia de 193 alunos de 6 a 11 anos, a partir de respostas à um questionário anterior a uma visita realizada ao Planetário Itinerante da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Este instrumento focalizou três eixos: (i) breve caracterização sociodemográfica; (ii) questão aberta perguntando o que é um planetário e se a criança já havia visitado um espaço externo à escola no ano que antecedeu à visita; e (iii) escala Likert contendo grau de concordância, em 5 níveis, quanto a afirmações relativas a temas de Astronomia. Os resultados incluem informações sobre o preparo das crianças para a visita, bem como o entendimento delas acerca do que é um planetário e, mais amplamente, como se configura a ciência e o seu fazer. Com base nos resultados são discutidas implicações educacionais, as quais tiveram como foco a análise da relação estabelecida entre alfabetização científica, crianças e educação não formal por meio da divulgação científica.

show abstract

Section: Resultsunclassified

Section: Conclusõesunclassified

Visitas de crianças ao planetário itinerante da UFTM: a divulgação científica em foco

Junior

Silva²,

Folador³

et al. 2021

ACTIO

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Outro resultado apontado nos estudos da área diz respeito à potencialidade de espaços não formais de ensino e de iniciativas de DC para colaborar tanto em âmbito da educação escolar quanto na comunicação pública da ciência e popularização da Astronomia junto ao público em geral (MARANDINO et al, 2004;JACOBUCCI, 2008;ROMANZINI;BATISTA, 2009;CARNEIRO;LONGHINI, 2015;MARRANGHELLO et al, 2018). Em particular, os planetários, móveis ou fixos, são destacados como espaços de ensino de Astronomia e de DC que podem configurar-se como iniciativas de educação formal ou não formal NARDI, 2013;HAETINGER, 2016;MARRANGHELLO et al, 2018;HARTMANN;SPERANDIO;OLIVEIRA, 2018;GONZATTI, 2020), a depender do grau de estruturação das atividades e dos objetivos do público participante (MARANDINO, 2017).…”

Section: Sobre O Ensino De Astronomia E a Divulgação Científica No Pl...unclassified

Educação em Astronomia: reflexões e práticas formativas

2023

View full text Add to dashboard Cite

Esta obra, que surgiu no contexto do Grupo de Pesquisa EnCiMaT: Educação em Ciências, Educação Matemática e TICs no ensino, a partir da linha de Educação em Astronomia, visa dialogar com autoras e autores, pesquisadoras e pesquisadores, professoras e professores que atuam na Educação em Astronomia, seja na escola, seja na universidade. Organizada em duas partes, totaliza 10 capítulos, os quais apresentam pesquisas e ações que podem promover reflexões e mudanças nas práticas de ensino de conceitos ligados à área de Astronomia. Educação em Astronomia: reflexões e práticas formativas traz ao leitor a informação e a formação, com vistas a fazer da ciência uma forma mais respeitada e valorizada de interpretar o mundo ao nosso redor. E faz isso de duas maneiras: foca em aspectos atrelados à prática de sala de aula, ou seja, mais afeitos ao professor em serviço, mas não deixa de oferecer contribuição àqueles que cuidam da formação dos novos professores. Para aqueles em formação, tece olhares a respeito de estratégias para o ensino em sala de aula, mas também aborda reflexões que vão além delas e que são necessárias para entender como a Astronomia contribuiu para nossa ampliação de conhecimento de mundo. Trata-se do terceiro volume da Coleção Ensino de Ciências, organizada pelos pesquisadores Roque Ismael da Costa Güllich, Rosangela Inês Matos Uhmann e Rosemar Ayres dos Santos.

show abstract

“…Não é novidade que planetários atraiam a atenção em atividades de divulgação científica, seja pelo aspecto visual de destaque, seja pelo ambiente criado durante as sessões, com imagens exibidas em alta resolução acompanhadas de uma sonorização ambiente de qualidade, proporcionando uma experiência agradável, única e impactante para a maioria dos visitantes (MATSUURA, 2007). Para além desses aspectos, várias pesquisas têm destacado a importância do planetário para o ensino e a popularização da Astronomia e ciências afins, abordando temas diversos, tais como: astronomia fundamental, astronáutica, mecânica celeste, cosmologia, astrobiologia, astrofísica, entre outros (MATSUURA, 2007;REZENDE, 2017;HARTMANN;SPERANDIO;OLIVEIRA, 2018;MELO et. al., 2020).…”

Section: Percepções Do Projeto Na Voz Da Gestão Escolarunclassified

Caminhão da ciência: caracterização, percursos e contribuições para a educação científica no oeste baiano

Barros

Melo

Rosa

et al. 2021

ACTIO

View full text Add to dashboard Cite

Museus e centros de ciências itinerantes exercem um papel fundamental na popularização da Ciência no país, uma vez que grande parte da população não tem acesso a espaços científico-culturais fixos e/ou está distante desses quando eles existem. Neste sentido, a presente pesquisa discute as atividades realizadas pelo projeto “Caminhão da Ciência” na região oeste do Estado da Bahia, procurando-se tecer reflexões a partir dessas ações e de respostas fornecidas por escolas atendidas pelo Projeto no período de 2017 a 2019. Para isso, foi realizada uma contextualização inicial, caracterizando a região em que o Projeto se insere e os desafios educacionais nela existentes. Em seguida, são discutidos alguns apontamentos acerca das atividades de divulgação científica itinerantes, suas possibilidades e desafios com base na literatura da área. Nos encaminhamentos metodológicos foi discutida a natureza qualitativa da pesquisa e o estudo de caso como procedimento utilizado. Os principais resultados da pesquisa foram: o contato prévio com o Projeto, através de professores que o conheceram quando estudaram na universidade, sendo de extrema importância para a maioria das escolas atendidas; o Projeto foi visto por grande parte das escolas como um espaço rico para o aprendizado de Ciências que envolveu tanto os alunos da escola como pessoas da comunidade em geral, que participaram dos atendimentos, e; além de sugerir a ampliação das atividades de divulgação do Projeto, as escolas pesquisadas destacaram o caráter motivador e instigante dos experimentos e materiais expositivos, especialmente o planetário, que aguçaram a curiosidade da comunidade escolar. Por último, foram discutidos alguns encaminhamentos tendo em vista os resultados obtidos e desafios do Projeto no momento presente.

show abstract

Divulgação E Popularização Da Astronomia Com O Planetário Móvel Da Unipampa

Cited by 5 publications

References 0 publications

Visitas de crianças ao planetário itinerante da UFTM: a divulgação científica em foco

Visitas de crianças ao planetário itinerante da UFTM: a divulgação científica em foco

Educação em Astronomia: reflexões e práticas formativas

Caminhão da ciência: caracterização, percursos e contribuições para a educação científica no oeste baiano

Contact Info

Product

Resources

About