“…Ces facteurs incluent, sur le plan ontosystémique : les habiletés de résolution de problèmes (Dubow et Tisak, 1989), l'estime de soi et un foyer de contrôle interne (Hetherington, 1989) ; sur le plan microsystémique : le degré de collaboration parentale de même que l'intensité, la durée et le mode de résolution des conflits entre les parents (Emery, 1994;Amato et Keith, 1991 ;Camara et Resnick, 1988 ;Guidubaldi, Perry et Nastasi, 1987 ;Emery, 1982), le maintien de contacts fréquents et prévisibles avec les deux parents (Guidubaldi, Perry et Nastasi, 1987 ;Wallerstein et Kelly, 1980), la qualité des relations avec chaque parent (Emery, 1994;Guidubaldi, Perry et Nastasi, 1987) et le degré d'ajustement psychologique des parents (Guidubaldi et Perry, 1985); sur le plan mésosystémique : la stabilité et la densité du réseau social (Bouchard et Drapeau, 1991) ; sur le plan macrosystémique : le niveau socio-économique (Emery, 1994 ;Bouchard et Drapeau, 1991 ;Guidubaldi, Perry et Nastasi, 1987). Nous verrons, cependant, que les stratégies d'intervention utilisées par les groupes d'enfants se concentrent surtout sur les facteurs ontosystémiques et microsystémiques de l'ajustement.…”