Diversificación y diferenciación en las facultades de economía y empresa españolas

Abstract

Este estudio comprueba si la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha influido en la diversificación y diferenciación de los estudios de las Facultades de Economía y Empresa españolas (FEE), y determina cuáles han sido los factores que han incidido en dichos procesos. Se compara la situación en el curso 2006-2007, previa a la adaptación al EEES, con la del 2012-2013, último con datos publicados. La variación de la diversificación (aumentándola o reduciéndola) de las FEE ha venido influida por el hecho de que la Facultad esté especializada, su titularidad, su nivel investigador y el desfase entre oferta y demanda; sin embargo, el tamaño no ha influido en la diversificación. Los factores anteriores, excepto la titularidad, influyen también en la diferenciación.

La universitarización de la formación terciaria técnica como un eje de la expansión de la educación superior en Uruguay

“…En el marco del proceso político iniciado en el 2005, en el 2009 se produjo como culminó de un proceso administrativo, su transferencia e integración a la Universidad de la República, como Escuela Universitaria dentro de la Facultad de Arquitectura, pasándose a llamar Escuela Universitaria Centro de Diseño, con el objeto de formar Diseñadores Industriales en las áreas de Diseño de Productos y Diseño Textil e Indumentaria, a través de carreras de cuatro años, con un ciclo común de un año para ambas orientaciones. 4 Su egreso requiere de tesis. 5 La transferencia del Centro de Diseño Industrial (CID) a la Facultad de Arquitectura de la Udelar, constituyó un proceso de universitarización de la formación artística mediante su disolución como unidad ejecutora independiente del MEC y su conformación como Escuela al interior de la UDELAR y de la Facultad de Arquitectura.…”