Diseño y validación de un instrumento sobre percepción de pobreza para una institución de educación superior

Abstract

La investigación que aquí se sintetiza pretende describir el proceso en el diseño y validación de un instrumento de medición de factores de pobreza en el aprendizaje de una institución de educación superior (IES), para determinar si dichos factores facilitan u obstaculizan el aprendizaje en los estudiantes universitarios. Para el diseño y validación del instrumento se define una línea de investigación cualitativa y cuantitativa en siete pasos: validez del contenido, validez interna, validez del constructo, validez de criterio, estabilidad y rendimiento. Derivado de la revisión de la literatura se definen 8 dimensiones y 28 ítems en una escala de Likert en el diseño del instrumento. Se cuenta con la aprobación de 6 expertos sobre el contenido del mismo a nivel nacional e internacional, los cuales generan observaciones para enriquecer los constructos del instrumento. Se aplica a una prueba piloto y se determina una muestra probabilística a conveniencia de 64 estudiantes del Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos. Como resultado, se obtiene un instrumento con un Alfa de Cronbach de 0.966. La dimensión que más se relaciona con la pobreza en el aprendizaje es la educación y la que más se correlaciona es la dimensión del seguro de vida. Dicho estudio permite diseñar estrategias en la institución para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes en un contexto emergente y en una situación de pandemia que de manera forzada obliga a las IES a tomar decisiones para evitar la deserción de los estudiantes.

uso de las TIC en el proceso de enseñanza de las matemáticas en bachillerato

“…Esto implica la realización de un análisis para garantizar la consistencia y confiabilidad interna del instrumento. A continuación, se empleó un método de muestreo por conveniencia para seleccionar a los participantes del estudio (Gallegos et al, 2023). Una vez seleccionados los participantes, se procedió a administrar el instrumento para recoger los datos necesarios (Piña-López, 2003).…”

Validation of an instrument for the construction of a human capital model in Mexican manufacturing organizations

“…A partir de la revisión de la literatura (Rego & Fernandes, 2005;Hernández & Pascual, 2018;Céspedes-Gallegos et al, 2021) se diseñó el instrumento para la investigación compuesto por dos partes, en la primera se encuentran ocho planteamientos sociodemográficos, la segunda parte contiene 39 ítems con categoría de respuesta de escala Likert, a partir del análisis de reducción de dimensiones se eliminaron dos ítems que obtuvieron un valor inferior 0,4, para quedar con 37; las variables, dimensiones e indicadores considerados para el estudio, se muestran en la tabla 1.…”