Diseminasi Pendidikan Moderasi Islam Pada Mahasiswa: Strategi Menangkal Radikalisme di Perguruan Tinggi Umum (The Dissemination of Moderate Islamic Education to Students: Strategies to Counter Radicalism in Public University)

Abstract

The crucial phenomenon that is the background of this research is the strengthening of the seeds of radicalism in Public Universities. The academic community, such as lecturers and students, are not spared from being influenced by extremist-radicalist notions, even in the context of the University of Djendral Sudirman (Unsoed) Purwokerto, there are lecturers who are members of the ISIS network and several students who are members of the NII network. Therefore, it is important for higher education institutions to internalize religious moderation (wasathiyyah) to students, so as to form a moderate religious attitude and not easily influenced by extremist-radicalist religious understandings. The purpose of writing this article is to discover patterns of religious understanding of Unsoed Purwokerto students and strategies for internalizing Islamic moderation values to students to counteract radicalism. This article is field research with a qualitative-descriptive approach and uses observation, interview and documentation techniques in searching the data. The results of the study indicate that the pattern of religious understanding of Unsoed Purwokerto students tends to be not comprehensive. The process of internalizing the value of Islamic moderation to students is carried out through PAI courses, lecturer approaches in teaching (dialogical, rational, and anthropological), fostering Al-Qur'an Reading and Writing and interpretation and mentoring through the Islamic Religious Assistance Program (P2AI). The strategies to counter radicalism are providing national insight in collaboration with the TNI-POLRI, forming SMEs that are adaptive to culture and the arts, socialization and dialogue about terrorism and radicalism with the National Counter-Terrorism Agency, Campus News, providing an understanding of religious moderation in the academic community, legalizing extra organizations to have activities on campus internally, accommodating courses for Believers, and carry out nationalism internalization through Unsoed Identity and Civics Courses. Keywords: Islamic Moderation; Students; Public University; RadicalismABSTRAKFenomena krusial yang menjadi latar belakang penelitian ini adalah menguatnya benih-benih radikalisme di Perguruan Tinggi Umum. Civitas akademika, seperti dosen dan mahasiswa tidak luput terpengaruh oleh paham eksremis-radikalis, bahkan dalam konteks di Universitas Djendral Soedirman (Unsoed) Purwokerto terdapat dosen yang tergabung dalam jaringan ISIS dan beberapa mahasiswa yang masuk ke dalam jaringan NII. Oleh karena itu, menjadi penting Perguruan Tinggi melakukan internalisasi moderasi beragama (wasathiyyah) kepada mahasiswa, sehingga membentuk sikap keberagamaan yang moderat dan tidak mudah terpengaruh oleh pemahaman agama ektremis-radikalis. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menemukan pola pemahaman keagamaan mahasiswa Unsoed Purwokerto dan strategi internalisasi nilai moderasi Islam kepada mahasiswa untuk menangkal radikalisme. Artikel ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif dan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dalam pencarian datanya. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pemahaman keagamaan mahasiswa Unsoed Purwokerto cenderung tidak komprehensif. Proses internalisasi nilai moderasi Islam pada mahasiswa dilaksanakan melalui mata kuliah PAI, pendekatan dosen dalam mengajar (dialogis, rasional, dan atropologis), pembinaan Baca Tulis al-Qur’an dan tafsir serta mentoring melalui Program Pendampingan Agama Islam (P2AI). Adapun strategi untuk menangkal radikalisme yaitu memberikan wawasan kebangsaan bekerja sama dengan TNI-POLRI, membentuk UKM yang adaptif dengan budaya dan seni, sosialisasi dan dialog tentang terorisme dan radikalisme bersama Badan Nasional Penanggulangan Terorisme, Kampus Mengaji, memberikan pemahaman moderasi beragama pada civitas akademika, melegalkan organisasi ekstra beraktivitas di dalam internal kampus, mengakomodir mata kuliah bagi Penghayat Kepercayaan, dan melakukan internalisasi kebangsaan melalui mata kuliah Jati Diri Unsoed dan PKn.Kata kunci: Moderasi Islam; Mahasiswa; Perguruan Tinggi Umum; Radikalisme.

Urgensi Pendidikan Moderasi Beragama Sebagai Upaya Menangkal Radikalisme di Kalangan Mahasiswa

“…Namun kajian tersebut memiliki penekanan yang berbeda dengan kajian yang peneliti lakukan. Adapun penelitian terdahulu yang membahas tentang Diseminasi Pendidikan Moderasi Islam pada Mahasiswa: Strategi Menangkal Radikalisme di Perguruan Tinggi Umum (Sugiarti, 2021;Roqib, 2021). Penelitia lain mengkaji tentang pola internalisasi nilai nilai moderasi beragama untuk menangkal paham radikal (Sutarto, 2020).…”

“…Seorang dosen harus mampu mengkontekstualisasikan dan mengomunikasikan materi yang ada dengan masalah-masalah aktual yang relevan dengan budaya masyarakat. Pada pemaparan materi inilah seorang dosen harus menerjemahkan nilai-nilai pluralitas pada mahasiswa (Roqib, 2021). Hal tersebut dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moderasi beragama guna untuk membentuk sikap dan perilaku mahasiswa.…”

“…Agar hal tersebut tidak terjadi maka dalam pelaksanaannya lebih menekankan pada kegiatan keagamaan yang moderat. Dalam hal ini yang menjadi tentor adalah mahasiswa senior dan dosen PAI sebagai guidline rambu-rambu dalam melakukan pengawasan dan pembinaan terhadap kegiatan mentoring (M. Roqib, 2021). Kegiatan organisasi mahasiswa juga dapat digunakan sebagai sarana pendidikan moderasi bergama.…”

Diseminasi Informasi Moderasi Beragama: Analisis Konten Website Kementerian Agama

“…Gambar 3 FGD Forum Rektor Se-Indonesia yang dipimpin oleh Menag Yaqut Cholil Qoumas Sumber: Website (Kemenag RI, 2021d) Salah satu bentuk diseminasi yang dilakukan oleh Kemenag dalam membumikan moderasi beragama adalah dengan menjadikan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN) menjadi pusat pengembangan moderasi beragama, khususnya dalam perspektif Islam. Terlebih, banyaknya stigma yang beranggapan bahwa Perguruan Tinggi merupakan lahan subur berkembangnya pemahaman ekstrem (Sugiarti & Roqib, 2021).…”

DAMAI Model as a Prototype of Religious Moderation

“…This emphasizes how crucial it is to include religious moderation in the curriculum from an early age. Furthermore, in order to effectively combat radicalism, higher education institutions have to nurture in their students a sense of religious moderation, according to a research by Sugiarti & Roqib (2021).…”