Discurso reportado é problema; interação fictiva, solução: padrões discursivos e informacionais em corpus de fala espontânea do PB

Abstract

Este artigo trata de dois fenômenos conceptualmente correlatos, Discurso Reportado (DR) e Interação Fictiva (IF) (Pascual 2014) a contar com o que fundamenta a Teoria da Fictividade (Talmy 2000) acerca de representações discrepantes de um mesmo objeto: no caso, o discurso. Postula-se que DR e IF acionam o Frame de Conversa para estruturar a construção discursiva, porém o primeiro é tomado como factivo ou genuíno e o segundo, como fictivo ou não genuíno. Em busca de evidências empíricas no C-ORAL-BRASIL I (Raso e Mello 2012), corpus de fala espontânea informal de diatopia mineira, verificou-se que instâncias de Discurso Reportado canônico representam problemas factuais, enquanto as de Discurso Reportado em Interação Fictiva, soluções pró-factuais, consoante o padrão discursivo "Problema-Solução" (Hoey 2001). Além disso, observou-se que tais enunciados de metailocução, fictivos ou factivos, embora portadores de atos ilocutivos únicos, agrupam-se em frames atencionais (Langacker 2008) que transcendem a unicidade dos componentes informacionais, relacionando-os prosódica e pragmaticamente.

Interação Fictiva como exemplificação em discurso direto: ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira

“…No âmbito da Linguística Cognitiva, autores como Talmy (2000), Langacker (2008), Pascual (2002Pascual ( , 2014 e Rocha (2020 contribuem diretamente para a construção do conceito de fictividade, analisando-o em diferentes instâncias de linguagem. Trata-se de um fenômeno que se manifesta na língua de modo similar ao da metáfora.…”

“…Em função de que tanto o Discurso Direto Factivo quanto o Discurso Direto Fictivo ocupam uma posição crucial em narrativas, já se constatou a tendência de que o primeiro representa uma fase discursiva de apresentação de problema e sua versão fictiva, outra, a de apresentação de uma solução (ROCHA, 2020. Portanto, o que a aluna francesa expressa na linha 222 metailocutivamente espelharia uma solução, no sentido de que, a princípio, antes de se compreender a necessidade da maturidade, a alternativa seria ligar para a mãe mediante qualquer problema.…”

“…É previsível a ocorrência de exemplares de discurso direto cujas perspectivas fictiva e factiva se apresentam mescladas, não apenas pelo que esses casos evocam, mas também pelo que invocam, pois a leitura deles pode assumir uma ou outra. No entanto, é possível observar, de modo em geral, que o DDFac representa uma fase discursiva de apresentação de problema e o DDFic, de solução (ROCHA, 2020. Nas linhas 922 a 924, há a manifestação de um problema: de onde a professora é, já que ela não parece ser da cidade Y. Já nas linhas 919 e 920, há a manifestação de uma solução: encontrar-se como cidadão pertencente a um país, no exemplo mencionado, o Brasil.…”

“…This article investigates instances of Fictive Interaction (FI) in direct speech as examples of arguments and explanations, in the context of teaching and learning Portuguese as a foreign language. Authors from Cognitive Linguistics are adopted: Talmy (2000), to deal with fictivity; Fillmore (1982), on the notion of frame; Langacker (2008), attentional frame; Fauconnier (1994Fauconnier ( , 1997, on projection of mental spaces; Sanders and Redeker (1996), perspective; Pascual (2002Pascual ( , 2006Pascual ( , 2014, FI as a way of organizing thought, grammar and discourse; Rocha (2020, fictive dimension of direct speech in relation to the factive one. As for the methodology, data from two classes in a higher-level class of Portuguese as a Foreign Language are analyzed.…”