“…Outro aspecto a ser investigado diz respeito ao padrão de linguagem e fala desenvolvido pela criança anterior ao processo inicial de alfabetização, que pode influenciar não somente a codificação por conta do uso significativo da via fonológica apoiada no feedback auditivo, mas também o processo de decodificação. Além da conversão letra/som, durante a leitura são incorporados recursos como a entonação, a melodia, as pausas e o ritmo, que são primordialmente empregados para a estruturação das frases que compõem o discurso oral (BROCCHI, OLIVEIRA, 2015;Celeste, et al, 2018;GOKULA, SHARMA, CUPPLES, VALDERRAMA, 2019). Assim, a capacidade de estruturar frases oralmente e na escrita, associa-se ao domínio satisfatório de vocabulário e manipulação dos aspectos suprassegmentais da linguagem, que Os dados obtidos via análise dos marcados de leitura direcionam novas propostas de pesquisa para a possibilidade de ampliação da amostra para outros anos escolares.…”