Di̇nami̇k Ve Etki̇leşi̇mli̇ Bi̇lgi̇sayar Destekli̇ Fen Ve Teknoloji̇ Öğreti̇mi̇ni̇n Akademi̇k Başariya Etki̇si̇

Abstract

Bu deneysel çalışma, Fen ve Teknoloji dersinde dinamik ve etkileşimli bilgisayar destekli MEB Vitamin öğretim yazılımı yardımıyla yapılan eğitimin öğrencilerin akademik başarısına etkisini araştırmak için gerçekleştirilen deneysel bir çalışmadır. Araştırma süresinde deney grubu olan 5/C sınıfında geleneksel öğretimin yanı sıra bilgisayar destekli yazılım ile kontrol grubu olan 5/B sınıfında ise geleneksel öğretim yöntemiyle ders işlenmiştir. Kuvvet ve Hareket Başarı Testi öntest, sontest, ve kalıcılık testi olarak deney ve kontrol gruplarına uygulanmıştır. Sonuç olarak; Fen ve Teknoloji dersinde, dinamik ve etkileşimli bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin başarısına geleneksel yöntemden daha çok katkı sağladığı görülmüştür.

Animasyon Destekli Ses Konusu Öğretiminin 6. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi

“…From these data, it can be said that the animation supported teaching in the experimental group increased the success of the students in sound more than the control group. In studies investigating the effect of animation-assisted teaching, it has been determined that animationassisted teaching is more effective than traditional methods in eliminating students' academic success and misconceptions (Daşdemir, 2013;Diyarbekir, 2020;Emrahoğlu & Bülbül, 2010;Karaçöp, et al, 2009;Mat İskender, 2007;Sezgin & Köymen, 2002;Şimşek, 2017;Tezcan & Yılmaz, 2003;Uzuner & Çakır, 2019) It is seen that the findings obtained from the data of the research and the previous studies support each other.…”

“…Bu verilerden de deney grubunda yapılan animasyon destekli öğretimin kontrol grubuna göre öğrencilerin ses konusundaki başarılarını daha fazla artırdığı söylenebilmektedir. Animasyon destekli öğretimin etkisini araştıran çalışmalarda (Daşdemir, 2013;Diyarbekir, 2020;Emrahoğlu ve Bülbül, 2010;Karaçöp, vd., 2009;Mat İskender, 2007;Sezgin ve Köymen, 2002;Şimşek, 2017;Tezcan ve Yılmaz, 2003;Uzuner ve Çakır, 2019), animasyon destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve kavram yanılgılarını gidermede geleneksel yöntemlerden daha etkili olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın verilerinden elde edilen bulgular ile daha önce yapılan çalışmaların birbirini desteklediği görülmektedir.…”