“…En relación al abordaje curricular, la mayor parte de las investigaciones se materializan en el contexto de asignaturas específicas, como Educación Musical (Pećanac et al, 2016) o Educación Artística (Sáez y Cózar, 2017), habiendo solamente dos abordan su trabajo desde una perspectiva transversal (Rovithis et al, 2019;Rodrigo-Martín et al, 2020), concluyendo que la integración de la música mediante la tecnología contribuye a mejorar el clima del aula, los valores sociales y la aceptación de la diversidad.. En relación con las tecnologías utilizadas, son de carácter variado. Encontramos propuestas que presentan un proceso de hibridación como base del aprendizaje (Da Silveira, 2016; Havrilova y Voronova, 2017) y otras que, como se apuntaba anteriormente, evalúan el impacto de software específico para el aprendizaje de la teoría musical (Li, 2020), la creación de materiales (Amaya y Santoyo, 2017), la dimensión emocional (García et al, 2013) o el aprendizaje instrumental (Fernandes et al, 2019;Gorbunova et al, 2020).…”