Digital Infrastructures for Digital Humanities in International Textbook Research

Luca, Ernesto William De; Scheel, Christian

doi:10.1007/978-3-030-15200-0_6

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Luca, E.W.D. & Scheel, C. 23 stated that the "Georg Eckert Institute (GEI)" for international textbook research was a non-university research institution that supported and promoted basic research into educational materials from the perceptions of history and culture. The GEI's widely reputed research library and other specialised digital information services were made available for this purpose.…”

Section: Inception and History Of Digitalmentioning

confidence: 99%

Literature Survey and Analysis of Digital Humanities and Libraries in Recent Years

Makwana,

Gadhavi

2023

DESIDOC Jl. Lib. Info. Technol.

View full text Add to dashboard Cite

The term “Digital Humanities (DH)” suggests a sub-field of the humanities that makes the ideal utilisation of digital media, as well as the practices and instructions that are naturally associated with it, to explore a broad spectrum of topics. This sub-field is fast developing an increasingly significant sphere of academic research. The conversion to digital has brought about a considerable transformation to several underlying library services, and one of the most fundamental examples of a field where a basic foundation of digital skills can be used to promote the development of an emerging discipline is the field of digital humanities. In the past, only a few studies on digital humanities were conducted. There was a disparity in the amount of research done on the role of librarians concerning digital humanities libraries. This article presents a comprehensive review of previous literature on “Digital Humanities and Libraries,” which included contributions from a diverse range of authors. These factors include the origins and history of DH and libraries, as well as the current state of DH and libraries. The theory and concepts of digital humanities as a field of study are examined, as well as the potential mapping of these theories and concepts to traditional university library collections and services. The research concluded that effective cultural heritage digital initiatives are best carried out through the formation of constructive partnerships between DH scholars and community groups.

show abstract

Section: Inception and History Of Digitalmentioning

confidence: 99%

Literature Survey and Analysis of Digital Humanities and Libraries in Recent Years

Makwana,

Gadhavi

2023

DESIDOC Jl. Lib. Info. Technol.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Through the visualization of the metadata and interactive combination possibilities, developments on the historical textbook market with its actors and products can be made visible. This tool illustrates the prerequisites and possibilities of data visualization, while being limited to only data coming from GEI-Digital [21]. Letting researchers use this tool and observing their interaction, we analyzed the added value given by data visualizations in combination with library content, on the one hand, and the research purposes on the other (see Figure 1).…”

Section: Visualizing Datamentioning

confidence: 99%

Visualization, Interaction and Analysis of Heterogeneous Textbook Resources

2020

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Historically grown research projects, run by researchers with limited understanding of data sustainability, data reusability and standards, often lead to data silos. While the data are very valuable it can not be used by any service except the tool it was prepared for. Over the years, the number of such data graveyards will increase because new projects will always be designed from scratch. In this work we propose a Component Metadata Infrastructure (CMDI)-based approach for data rescue and data reuse, where data are retroactively joined into one repository minimizing the implementation effort of future research projects.

show abstract

“…Παράλληλα, οι υπηρεσίες έρευνας διατίθενται και ψηφιακά, διότι σε πολλές χώρες οι πόροι είναι περιορισμένοι και έτσι η διαδικτυακή επικοινωνία ενισχύει τους ερευνητές στη συλλογή περαιτέρω πληροφοριών και στην παραγωγή νέων ιδεών (De Luca & Scheel, 2020). Στο πλαίσιο αυτό, το Ινστιτούτο έχει εγκαταστήσει μια διαδικτυακή πλατφόρμα, η οποία «παρέχει πληροφορίες για τα τρέχοντα ερευνητικά προγράμματά του και απευθύνεται σε ερευνητές σχολικών βιβλίων που εργάζονται μόνοι τους σε όλη την υδρόγειο» (Μπονίδης, 2004:31).…”

Section: ινστιτούτο Georg Eckert για τη διεξαγωγή διεθνών ερευνών για τα σχολικά εγχειρίδια γερμανία (The Georg Eckert Institute For Inteunclassified

Η Εξέλιξη Των Σχολικών Εγχειριδίων Στο Μάθημα Των Αρχαίων Ελληνικών Της Α’ Γυμνασίου

Ntinou¹,

Ντίνου²

View full text Add to dashboard Cite

Στην παρούσα διατριβή ερευνάται η εξέλιξη των σχολικών εγχειριδίων του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών μέσω των κριτηρίων ορθότητάς τους. Αναλυτικότερα, σχεδιάστηκε και διαμορφώθηκε ένα πίνακας 45 κριτηρίων για τη διάκριση και τη διερεύνησή τους στα σχολικά εγχειρίδια των Αρχαίων Ελληνικών της Α’ Γυμνασίου που έχουν εκδοθεί από τη σύσταση του νεοελληνικού κράτους έως σήμερα. Όσον αφορά στο θεωρητικό πλαίσιο, προσδιορίζονται έννοιες και θεματικές, όπως το σχολικό εγχειρίδιο και οι λειτουργίες του, το Αναλυτικό Πρόγραμμα και η ιστορία της εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Κατόπιν, παρουσιάζεται η εξέλιξη της ιστορίας του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών, αλλά και οι διεθνείς και ελληνικοί κατάλογοι κριτηρίων ορθότητας των σχολικών εγχειριδίων. Ως προς τη μεθοδολογία, επιλέχθηκε η αρχειακή έρευνα, και πιο συγκεκριμένα, η ανάλυση τεκμηρίων, η οποία βασίζεται σε υπάρχοντα δεδομένα, όπως σχολικά εγχειρίδια, Φύλλα της Ελληνικής Κυβέρνησης και περιοδικά. Τα αρχεία και τα τεκμήρια για την έρευνα της διατριβής εντοπίστηκαν, συλλέχθηκαν και αξιοποιήθηκαν από α) το Μουσείο Παιδείας του Πανεπιστημίου Αθηνών, β) εθνικές και πανεπιστημιακές βιβλιοθήκες, γ) τη ψηφιακή βιβλιοθήκη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και δ) πηγές διαδικτύου. Τα υπό μελέτη, λοιπόν, σχολικά εγχειρίδια αξιολογήθηκαν ως προς τον αριθμό κριτηρίων ορθότητας που πληρούν από τον σχετικό κατάλογο που δημιουργήθηκε βάσει της βιβλιογραφικής ανασκόπησης και της αρχειακής έρευνας που πραγματοποιήθηκε. Τα κριτήρια αφορούν α) το Περιεχόμενο – Επιστημονική Εγκυρότητα, β) το Περιεχόμενο – Κοινωνική Εγκυρότητα, γ) την Παρουσίαση – Δομικά Χαρακτηριστικά και δ) την Παιδαγωγική και Διδακτική Καταλληλότητα. Η παρούσα έρευνα διεξήχθη κατά το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, όπου εξετάσθηκαν στο σύνολό τους 143 σχολικά εγχειρίδια των Αρχαίων Ελληνικών της Α’ Γυμνασίου, εκ των οποίων αξιολογήθηκαν ενδελεχώς τα 43, αφού τα περισσότερα αποτελούν νεότερες εκδόσεις των πρωτότυπων. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν πως ο προτεινόμενος κατάλογος κριτηρίων ορθότητας μπορεί να αξιοποιηθεί ως εργαλείο αξιολόγησης των σχολικών εγχειριδίων γενικά και των Αρχαίων Ελληνικών ειδικότερα. Αυτό αποδεικνύεται από τα ευρήματα, τα οποία παρέχουν πληροφορίες για τα σχολικά εγχειρίδια των Αρχαίων Ελληνικών ως προς τον αριθμό των κριτηρίων που πληρούν και κατ’ επέκταση ως προς τα ισχυρά και αδύναμα σημεία τους που χρίζουν βελτίωσης, αλλά και συγκριτικά ως προς την εξέλιξή τους. Από την παρούσα έρευνα, προκύπτει πως τα σχολικά εγχειρίδια των Αρχαίων Ελληνικών της Α’ Γυμνασίου έχουν βελτιωθεί σε σημαντικό βαθμό έως σήμερα, με την ποιότητά τους να εμπλουτίζεται διαδοχικά όλο και περισσότερο.

show abstract

Digital Infrastructures for Digital Humanities in International Textbook Research

Cited by 3 publications

References 5 publications

Literature Survey and Analysis of Digital Humanities and Libraries in Recent Years

Literature Survey and Analysis of Digital Humanities and Libraries in Recent Years

Visualization, Interaction and Analysis of Heterogeneous Textbook Resources

Η Εξέλιξη Των Σχολικών Εγχειριδίων Στο Μάθημα Των Αρχαίων Ελληνικών Της Α’ Γυμνασίου

Contact Info

Product

Resources

About