Differentiation in physical education and sports: the case of a novice teacher working in a difficult environment

The Didactic Trade Gestures of Trainee Teachers in Physical Education: a (Re)Configuration in Context

“…Aussi, les gestes traduisent-ils l'ensemble des compromis opératoires qu'effectuent les ENS au contact de la situation pour conduire l'étude coûte que coûte malgré les empêchements ou les renoncements qui caractérisent leur activité : leurs gestes de dévolution et d'institutionnalisation partiels et contrariés liés à l'interprétation des réponses des élèves en témoignent particulièrement. Comme l'ont mis en évidence d'autres travaux, l'activité des enseignants débutants est tiraillée entre planifier et réguler (Daguzon et Goigoux, 2012) et entre conduire les apprentissages pour tous les élèves tout en différenciant son enseignement (Mayeko et Brière-Guenoun, 2019). Au-delà, en cherchant à résoudre les dilemmes vécus dans la conduite de l'étude en classe, les modalités d'analyse des deux ENS ont évolué au fil du stage d'une centration sur les prescriptions à une focalisation sur l'interprétation des réponses des élèves.…”

“…L'analyse comparative des gestes de mise à l'étude et d'aide à l'étude des deux ENS montre le rôle structurant des programmes scolaires (ici de la discipline EPS) tout en pointant les ajustements que chacun d'eux réalise en classe. Les reconfigurations effectuées tiennent pour partie à la position des élèves dans l'espace scolaire -filière technique pour Val versus filière d'excellence pour Gré -et à l'analyse que font les ENS de ce contexte, ce qui confirme les résultats des travaux sur l'enseignement en milieu difficile (Monnier et Amade-Escot, 2009 ;Mayeko et Brière-Guenoun, 2019 ;Poggi, 2018). Ces ajustements résultent de compromis opératoires entre enjeux de savoir de type technique, cognitif ou stratégique, entre gestion du groupe classe et différenciation selon les élèves ainsi qu'entre dévolution des apprentissages et poursuite des enjeux de savoir.…”

Teaching of a volleyball technique and representations of physical education teachers in Sub-Saharan African environment

“…This is a set of pedagogical strategies deployed by physical education teachers to "manage impressions" (Goffman, 1996) and their own representations of the skills involved in cuff teaching. These strategies involve establishing institutional order by negotiating the success of this power, or "statutory authority" endowed by the educational institution (Mayeko and Brière-Guenoun, 2019). In addition to strategies for neutralizing the gendered body, some teachers in our study accentuate the skills gap in age in order to consolidate their non-dominant position, by playing on this other system of unequal social relations (Bessin and Blidon, 2011).…”

Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée

“…Selon une orientation situationniste, les difficultés des enseignants débutants relèvent de multiples dilemmes (Nunez Moscoso et Murillo, 2017) articulant les contraintes du réel et leurs propres ressources (Wanlin et Crahay, 2012). L'analyse de l'activité des enseignants débutants révèle des tensions récurrentes entre mettre en activité les élèves et contrôler le déroulement de la séance (Ria, 2009), tisser du lien entre les tâches et déceler les indices pertinents de l'activité d'apprentissage des élèves (Brière-Guenoun, 2017a), concilier conduite des apprentissages des élèves performants tout en faisant progresser les plus en difficulté 1 (Mayeko et Brière-Guenoun, 2019 ;Périer, 2014), articuler logiques de planification et de régulation (Daguzon et Goigoux, 2012) et installer la « paix scolaire » tout en exerçant une vigilance didactique (Butlen et Masselot, 2018), etc. Au-delà de ces multiples préoccupations souvent contradictoires, les enseignants débutants doivent simultanément « faire apprendre les élèves » et « apprendre le métier » (Claude et Rayou, 2018 ;Saujat et Félix, 2018).…”