Different Types of Metaphors in Children’s Picture Books

Abstract

В статье определены основные виды когнитивной метафоры как инструмента воздействия на юных читателей в процессе их воспитания; показано, какие из метафор преобладают на первом этапе знакомства ребенка с процессом чтения - в результате чтения первых книг с картинками (picture books). Статья опирается на когнитивную теорию как на концептуальную основу для изучения когнитивного и эмоционального воздействия чтения на детей. The relevance of the work lies in the fact that in experience we observe the main types of cognitive metaphor as a powerful influence and education of young readers, and observe which of them prevail in the first experience of the child's acquaintance with the reading process - as a result of reading books with the first pictures (picture books). This article relies on the cognitive scale as a conceptual framework for studying the cognitive and emotional impact of reading on children.