Different Perceptions Regarding the Education of Children in Care: The Perspectives of Teachers, Caregivers and Children in Residential Care

Montserrat, Carme; Llosada-Gistau, Joan; Casas, Ferrán; Sitjes, Rosa

doi:10.1007/978-3-030-26372-0_14

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“…Third, we observed a great impact from external factors on the mentoring programme; notably, the residential centre, the school and the family context, and the network of relationships established by the youngsters within them. Instability and frequent changes in caregivers in residential centres is an important factor (Montserrat et al., 2019). The way instability, which to some extent is inevitable, is managed requires further research, especially concerning how mentors can support young people in the emotional processes linked to changes, the information needed and how it should be transmitted from the institutions to the mentors so that this support can be effective.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Benefits, positive factors and difficulties perceived by mentors participating in a mentoring programme aimed at youth in residential care

Garcia-Molsosa

Collet‐Sabé

Montserrat

2021

Euro J of Education

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Mentoring programmes targeting young people in residential care need to promote long‐term mentorships. Youth in residential care are a sensitive population that can be particularly affected by the ending of a mentorship relationship, due to their troubled bonding history. However, little is known about the difficulties mentors may encounter in such programmes, how to help mentors overcome problems, have a good mentoring experience and, ultimately, how to retain mentors. Within the framework of a pilot mentoring program aimed at youth in residential care carried out in five European countries, a two‐phase study was designed to (1) explore positive factors and difficulties faced by mentors and (2) analyse the perceived benefits of participating in such a program. This article reports on findings from sixteen interviews with mentors in Spain and a survey of 62 mentors in Austria, Croatia, France, Germany and Spain. Factors that contribute to promoting a better mentoring experience and longer‐term mentorships include taking care of the relationship between mentor and youth in residential care, encouraging youth in residential care to participate in decision‐making and promoting collaboration between stakeholders. Minimising the impact of negative external factors from different contexts is also important. Finally, a key role is played by reinforcing mentor well‐being, personal growth, socialisation and social awareness. [Correction added on 09 August 2021, after first online publication: The fifth sentence has been updated with more details of the mentors.]

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Benefits, positive factors and difficulties perceived by mentors participating in a mentoring programme aimed at youth in residential care

Garcia-Molsosa

Collet‐Sabé

Montserrat

2021

Euro J of Education

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“…Investigaciones previas vienen indicando la brecha existente en el ámbito formativo entre los jóvenes en protección y sus coetáneos (Berridge et al, 2020;Montserrat & Casas, 2018). Los déficits de cualificación inciden en el futuro itinerario vital de estos jóvenes, especialmente en las competencias para el empleo (Dill et al, 2012;Fernández-Simo et al, 2021;Montserrat et al, 2019). La juventud tutelada afronta el tránsito a la vida adulta asumiendo retos extenuantes y con déficits de apoyos.…”

Section: Introductionunclassified

Dificultades económicas y acceso al empleo en el tránsito a la vida adulta de la juventud con medida administrativa de protección

Fernández-Simo¹,

Resino²,

Corchuelo-Fernández³

et al. 2022

PSRI

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La juventud en protección se emancipa en un contexto de vulnerabilidad. En este sentido, la disposición de medios económicos es determinante para lograr la ansiada autonomía, así como un adecuado bienestar personal. Partiendo de ello, el objetivo de este trabajo fue conocer los efectos diferenciadores de la variable trabajo actual (sí tiene/no tiene) en las distintas dimensiones del cuestionario de autonomía (EDATVA) y del cuestionario de bienestar (RYFF), así como analizar si existen diferencias significativas entre los jóvenes vulnerables que tienen problemas económicos y los que no, en esas mismas dimensiones. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa mediante la aplicación online de una serie de cuestionarios validados. La muestra se compuso de un total de 102 jóvenes que residen o han residido recientemente en pisos de apoyo a la transición a la vida adulta. El 62.7% eran hombres y el 36.3% mujeres. Para el análisis de los datos se aplicó la prueba de Wilcoxon-Mann-Whitney mediante el programa estadístico R. Los resultados mostraron que disponer de un trabajo no incide en el nivel de autonomía, pero si en el bienestar de los jóvenes. Encontrándose diferencias significativas en las dimensiones: relaciones positivas; propósito en la vida; autoaceptación; dominio del entorno y en la puntuación total. También se encontraron diferencias significativas en la variable problemas económicos en las dimensiones de la escala de autonomía referidas a capacidad crítica y autoorganización, así como en las dimensiones del bienestar vinculadas con la autoaceptación, propósito en la vida, relaciones positivas, dominio del entorno, crecimiento personal y en la escala total. Se concluye que los resultados facilitan una comprensión diferenciada de la situación específica del colectivo respecto a la de sus coetáneos. Se destaca la importancia de los resultados en la definición de estrategias socioeducativas de apoyo al colectivo durante la transición a la vida adulta.

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“…"-se han multiplicado de forma exponencial las aportaciones al estudio del tránsito a la vida adulta de las y los jóvenes en acogimiento residencial. La inserción sociolaboral es, por ejemplo, uno de los escenarios más estudiado, junto a los aspectos relacionados con el éxito educativo y la formación (Montserrat et al, 2019;Alonso, Santana & Feliciano, 2018;Montserrat, Casas & Bertrán, 2013). Los aspectos socioemocionales, la influencia de la familia, de las redes de apoyo o el uso del tiempo por los y las jóvenes son otros tantos temas recurrentes de estudio (Martín Cabrera et al, 2020;De-Juanas Oliva, García-Castilla & Ponce De León, 2020;Campos, Goig & Cuenca, 2020).…”

unclassified

Transición a la vida adulta de los y las jóvenes en acogimiento residencial

Estefanía¹,

Oliva²

2022

PSRI

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Different Perceptions Regarding the Education of Children in Care: The Perspectives of Teachers, Caregivers and Children in Residential Care

Cited by 4 publications

References 8 publications

Benefits, positive factors and difficulties perceived by mentors participating in a mentoring programme aimed at youth in residential care

Benefits, positive factors and difficulties perceived by mentors participating in a mentoring programme aimed at youth in residential care

Dificultades económicas y acceso al empleo en el tránsito a la vida adulta de la juventud con medida administrativa de protección

Transición a la vida adulta de los y las jóvenes en acogimiento residencial

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