Diferentes olhares sobre a natureza: representação social como instrumento para educação ambiental

Abstract

O presente trabalho representa um esforço de identificação do significado de natureza por diferentes grupos sociais que atuam nas praias de Gamela e Guadalupe, litoral Sul de Pernambuco. Como referência teórica, tomou-se a abordagem das representações sociais de Moscovici, a abordagem estrutural de Abric e a perspectiva societal de Doise. A obtenção e análise dos dados seguiram uma orientação pluri-metodológica revelando, por um lado, a existência de um campo comum das representações orientado pela idéia de natureza provedora, fonte de vida, frente à necessidade da preservação. Por outro, as diferenciações grupais revelaram uma natureza provedora das necessidades humanas tanto no sentido físico como no sensual. A presença de representações hegemônicas demarca uma crise que confirma o espaço relacional sociedade humana-natureza em processo de transformação na busca de novas configurações. Este trabalho ratifica a importância da utilização da teoria das representações sociais como um instrumento teórico e metodológico para o conhecimento das representações sociais de natureza.

Representações sociais: teoria, procedimentos metodológicos e educação ambiental

“…Especificamente em relação ao meio ambiente, Reigota (2002, p. 22) Partindo-se do pressuposto de que na base da problemática ambiental está a relação homemnatureza, sociedade humana-natureza, supõe-se que o estudo das representações sociais de natureza (RSN) apresenta-se como um fértil campo para a aquisição de conhecimento, interpretação e reflexão dos diferentes olhares, valores, interesses, posições e práticas que circulam entre os Grupos Sociais acerca desse objeto (SILVA et al, 2005).…”

“…Human and Social Sciences Maringá, v. 33, n. 2, p. [149][150][151][152][153][154][155][156][157][158][159]2011 articulam no espaço relacional sociedade humananatureza (SILVA et al, 2005). Reigota (2002) considera que a compreensão das diferentes representações deve ser a base da busca de negociação e solução dos problemas ambientais.…”

Estudo das representações sociais sobre a Herpetofauna no ensino fundamental a partir do teste de evocação livre (EVOC)

“…Segundo Moscovici (2010), as representações sociais é um conjunto de conceitos, propostas e explicações que surgem na vida cotidiana num processo de comunicação interpessoal. Sendo assim, as representações sociais são base e um importante instrumento para a educação ambiental, partindo da identificação dos conhecimentos e das práticas socioambientais, que se articulam dentro de determinado espaço, na relação homem-natureza (Silva, Gomes, Santos, 2005).…”

Educação ambiental na perspectiva da produção de sentido de justiça social e cidadania: representações sociais de licenciandos e professores de biologia

“…Nesse sentido, Moscovici (1997) orientando relações e comunicações. Nesse sentido, Silva et al, (2005) afirma que a teoria das representações sociais apresenta-se como um referencial teórico e constituem instrumentos para estudos sobre a Educação Ambiental, na medida que permitem ao pesquisador conhecer os saberes e as práticas sociais que se articulam no espaço relacional entre sociedade e natureza (SILVA et al, 2005).…”

“…É importante registrar que, nos NOEPs, era possível compreender que esses espaços de estudos e pesquisa privilegiavam o processo de discussão teóricometodológico, com troca de experiências e estímulo à criatividade e à reflexão, tornandose, como definem Silva;Cicillini (2009), "espaço de pesquisa-ação".…”