Diferencias individuales que afectan la interacción en el aula de alemán como lengua extranjera
Natalie Kirchhoff,
Raúl Dávila-Romero
Abstract:Introducción: Este estudio explora la disposición para comunicarse (WTC, por sus siglas en inglés), la competencia comunicativa percibida (PCC, por sus siglas en inglés) y el involucramiento en las tareas (TE, por sus siglas en inglés) de aprendientes de alemán como lengua extranjera (N = 59). Metodología: A partir de un cuestionario con escala de Likert, se ha hecho un análisis de correlaciones para explorar las relaciones entre estas tres variables de diferencia individual. Resultados: El análisis ha mostrad… Show more
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