Die Rolle der Universitäten in der Ausdifferenzierung von Wissenschaft. Soziologie in Deutschland und den USA

Göbel, Markus

doi:10.1007/978-3-322-80373-3_5

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dies ist zum einen damit begründet, dass die universitäre Bildung nach wie vor in nationalstaatlicher (föderaler) Verantwortung liegt trotz Bemühungen wie jenen zum europäischen Hochschulraum. Mit der Entstehung nationaler Hochschulsysteme ist wiederum stark die Entstehung nationaler Soziologien verknüpft (Göbel 2001, siehe auch Kapitel 4 und 5). Zum anderen spielen für die Wissenskulturen der Geistes-und Sozialwissenschaften sozio-kulturelle Kontextbedingungen, wie Nationalstaaten, eine stärkere Rolle als für die zumeist stark international orientierten Naturwissenschaften.…”

Section: Feldgrenzenunclassified

Disziplinierung durch Methode

Kressin¹

2022

View full text Add to dashboard Cite

10 »People experience material objects directly via perception (audibly, visually, tactilely, proprioceptively, or via smell and taste) or indirectly through conceptual information (e.g., conversation, diagrams, or texts)« (Taylor, Stoltz und McDonnell, 2019, S. 1). 12 Ich verstehe und verwende die Begriffe der Repräsentation und Rekontextualisierung weder synonym noch atonym. Stattdessen begreife ich die Rekontextualisierung als eine spezifische Form der Repräsentation, typisch für Bildungskontexte. 5 Im Englischen firmiert diese Erwartung unter dem Begriff der »employability« der BA-Absolvent:innen (exemplarisch http://www.ehea.info/pid34423/employability.html, letzter Zugriff: 22.04.2020). 15 Was natürlich kontextabhängig sehr verschieden definiert werden kann und viel Raum für machtpolitische Manöverclassification struggle -innerhalb der Wissenschaft bietet. Genau dies beschreibt Gieryn mit seinem Konzept der »boundary-work«.

show abstract

Section: Feldgrenzenunclassified