Die Ludifizierung des Sozialen durch Digitale Räume

Holze, Jens; Verständig, Dan

doi:10.30965/9783657776030_006

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“…Die Figuration von innerer Freiheit und äusseren Einflüssen und deren Auseinandersetzung mit und über das Spiel sind damit ein zentraler Aspekt in der Transformation von Selbst-und Weltverhältnissen (vgl. Holze und Verständig 2014).…”

Section: Level 1: Das Erziehungswissenschaftliche Interesse Am Spielunclassified

Medienbildung durchgespielt?!

Biermann

Verständig

2022

MedienPädagogik

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Digitale Spiele erzählen Geschichten in bislang unbekannten Formaten, sie ziehen Spielende in die Spielwelt und ermöglichen zugleich eigene Ausdrucksformen über spielerische und kreativ-gestalterische Praktiken. Damit sind digitale Spiele und Spielkulturen nicht nur für die Forschung relevant, sondern auch für innovative Lehrkonzepte attraktiv. Ausgehend von einem grundlegenden Beitrag, der gemeinsam von Maic Masuch und Johannes Fromme über die Bedeutung der Integration digitaler Spiele in der universitären Ausbildung verfasst wurde, gehen Dan Verständig und Ralf Biermann der Frage nach, wie digitale Spiele und Spielkulturen im Kontext der Medienbildung, insbesondere in der Verschränkung von Forschung und Lehre, verortet sind. Die Diskussion erfolgt entlang des von Johannes Fromme und Winfried Marotzki im Jahr 2004 an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg ins Leben gerufenen Studiengangs Medienbildung – Audiovisuelle Kultur und Kommunikation.

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