Die Konstruktion von Männlichkeit in kindheitspädagogischen Interaktionen

Andrä, Markus

doi:10.1007/978-3-658-24904-5

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“…Qualitativer Zugang (Friebertshäuser et al 2010). Dazu wurden zunächst Familienportraits als verdichtete Beschreibungen erarbeitet und diese fallvergleichend ausgewertet, sodass zentrale Phänomene identifiziert und anschliessend in den Forschungskontext eingeordnet werden konnten (Richter, S. 2019;Andrä 2019). Ergebnis sind zwei phänomenbezogene Collagen, einerseits zu den kindlichen und elterlichen Nutzungsformen digitaler Medien im Rahmen der schulbezogenen Aufgabenbearbeitung, andererseits zu familiären Motiven in Bezug auf den Einsatz digitaler Medien im Rahmen des schulischen Bearbeitungsprozesses (Richter, L. in Vorb.…”

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Home and Language Influences on Children’s Internet Use at Home

Richter,

Gruchel,

Buhl

et al. 2023

MedienPädagogik

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Der Beitrag betrachtet die digitale häusliche Lernumwelt von Kindern unter besonderer Berücksichtigung der Differenzkategorien Herkunft und Sprache und erarbeitet Zusammenhänge zwischen dem Migrationshintergrund, der Familiensprache, einer internetbezogenen Eltern-Kind-Interaktion sowie einer unterhaltungs- und schulbezogenen Nutzung des Internets von Kindern. Empirische Grundlagen sind standardisierte Eltern- und Kinderbefragungen sowie ethnografisch orientierte Untersuchungen in Familien. Die quantitativen Analysen zeigen, dass Kinder, deren Hauptverkehrssprache in der Familie nicht Deutsch ist, häufiger gemeinsam mit ihren Eltern das Internet nutzten. Vertiefend liessen in der qualitativen Untersuchung diejenigen Kinder häufigere und komplexere Internetnutzungsformen für schulische Zwecke erkennen, die einen Migrationshintergrund aufweisen und hauptsächlich in ihrer Herkunftssprache (nicht Deutsch) innerhalb der Familie sprechen. Insbesondere in Familien, die selten in der Häuslichkeit Deutsch sprechen, hat sich die (gemeinsame) Internetrecherche als Mittel zur Kompensation von Sprachbarrieren erwiesen. Fehlende elterliche Unterstützungsmöglichkeiten aufgrund von sprachlichen Verständnisproblemen können insofern durch kindliche, elterliche oder gemeinsame Rechercheprozesse ausgeglichen werden.

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Home and Language Influences on Children’s Internet Use at Home

Richter,

Gruchel,

Buhl

et al. 2023

MedienPädagogik

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Ethnomethodologisch-videographische Kindheitsforschung – Akteurschaft und soziale Ordnung sichtbar machen

Diederichs,

Buck

2024

Kinder, Kindheiten Und Kindheitsforschung

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Geschlechterkonstruktionen in der Kinderkrippe

Schaich

2023

Frühe Bildung

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Zusammenfassung. Die Relevanz von geschlechtsbezogenen Themen in der pädagogischen Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren wurde in Forschung und Praxis bisher wenig beachtet, trotz des Ausbaus der Betreuungsplätze. Auf der Grundlage von ethnographischen Beobachtungen aus einem Forschungsprojekt über (un)doing gender in Kinderkrippen geht der Beitrag deshalb der Frage nach, wie Kinder in diesem frühen Alter damit beginnen, Geschlechterdifferenzen interaktiv herzustellen. Hervorgehoben werden die Schwerpunkte: sich ähneln bzw. sich unterscheiden; Reflexion auf Geschlechterinszenierungen der Erwachsenen; Bezug zu Körpermerkmalen; Bezug zu symbolhaften Körperausstattungen und/oder geschlechtersymbolisch besetzten Gegenständen. Die Reifizierungsgefahr, also dass Forschende im Forschungsprozess eigene Stereotype reproduzieren anstatt das Relevanzsystem der Kinder zu fokussieren, wird problematisiert, insbesondere vor dem Hintergrund der Tatsache, dass sich die Kinder in den Anfängen ihres Spracherwerbs befinden. Ebenso wird die Bedeutung einer intersektionalen Haltung mit den interdependenten Kategorien gender, body, class und race für ein reflexives Inklusionsverständnis thematisiert. Die Analyse von Mikrosituationen unter Berücksichtigung der Körperebene erweist sich als konstitutiv für die Untersuchung von Differenzierungsprozessen.

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Die Konstruktion von Männlichkeit in kindheitspädagogischen Interaktionen

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Ethnomethodologisch-videographische Kindheitsforschung – Akteurschaft und soziale Ordnung sichtbar machen

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