Die idealen Schüler/innen sollten „interessiert, begabt, gut erzogen und wissbegierig“ sein

Die prekäre Legitimierung des limitierten Zugangs zu exklusiven Bildungseinrichtungen

“…Interessanterweise wird die Hochpreisigkeit des Angebotes für die Auswahl nicht als zentral betrachtet und mit Bezug auf die Stipendienvergabe relativiert, für die konkrete Auswahl wird die Figur der Passung als relevant verhandelt (vgl. Keßler, Otto & Winter, 2015). Insgesamt wird deutlich, dass alles, was mit sozialer sowie ökonomischer Privilegierung verbunden ist (Geldelite, Wirtschaftselite, soziale Elite), prekär erscheint und eher Legitimationsprobleme aufwirft, ausgeblendet wird bzw.…”

Erziehungsdienstleister und ihre Kunden

“…Indem sie die Perspektive gedreht hat und mit verschiedenen Teilstudien in die ‚black box' institutioneller Auswahlverfahren vorgedrungen ist, konnten die Beobachterinnen und Beobachter die Selektionspraktiken der Organisationen untersuchen, mittels derer diese die Zusammensetzung ihrer Klientel (Mitgliedschaft) und die Zugangsmöglichkeiten zu ihren Bildungsgängen zu regulieren suchen (vgl. die Beiträge von Bloch et al, 2015;Helsper, Dreier et al, 2015;Keßler, Otto & Winter, 2015;und Krüger, 2015), noch bevor Schülerinnen-und Schülerleistungen überhaupt gemessen und bewertet werden können. Neu sind im Allokationsgeschehen nicht die Motive und Interessen der Beteiligten, sondern die neo-liberalen Begründungshaushalte, die sie unter dem neuen Regime zur Verfügung haben, um sich mit Sinn und Legitimation zu versorgen.…”