Diálogo entre a sociologia e a psicanálise: o indivíduo e o sujeito

Lima, Denise Maria de Oliveira

doi:10.7476/9788523211806

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“…Assim, o espaço social se transmuta em espaço de tomadas de posição pela intermediação dos diferentes capitais e das disposições interiorizadas. Lima (2012Lima ( , p.1999 indica um ponto capital para o que objetivamos neste artigo e para a análise que apresentamos a seguir de alguns dados de pesquisa: as trajetórias são objetivações de disposições e forças do espaço social, sendo que a "reprodução da estrutura de distribuição de capital cultural" se constitui na "relação entre estratégias das famílias" e a "lógica específica da instituição escolar".…”

Section: O Espaço Social E As Configurações De Um Território Periféricounclassified

Revitalizing the Meaning of Diversity for Racial Justice in Education

Hernández¹

2019

REV. FAED

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Conselho Editorial Executivo-Executive Editorial dos CEFAPROs-, nele as autoras apresentam os "resultados de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que investigou, de forma interpretativa, a política de formação continuada ofertada aos professores de Mato Grosso pelos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (CEFAPROs), nos últimos dez anos". Finalmente, na Seção Resenha, destaca-se o trabalho da doutoranda e da mestra em educação, professoras da Faculdade Santo André de Rondônia, Helen Arantes Martins e Daiane Trindade da Silva. Trata-se da resenha do livro Apologia da História, ou, O ofício de historiador de Marc Leopoldo Benjamin Bloch. Enfim, com essa apresentação sucinta do material publicado na edição 31, convidamos os leitores a lerem os escritos que tiverem despertado interesse e curiosidade. Agradecemos a todos os pareceristas dos textos avaliados neste primeiro semestre de 2019, e, em especial, aos autores que nos confiaram seus escritos. Desejamos a todos uma boa leitura. Rosely Aparecida Romanelli Editora da Revista da FAED/UNEMAT Cáceres-MT, jun. de 2019.

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Section: O Espaço Social E As Configurações De Um Território Periféricounclassified

Revitalizing the Meaning of Diversity for Racial Justice in Education

Hernández¹

2019

REV. FAED

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Expectativas De Estudo E Trabalho De Concluintes De Uma Escola Pública

Faria¹,

Silva²

2019

Rev. Faed

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O objetivo deste artigo é analisar as relações entre os capitais econômico, cultural e social de concluintes de uma escola pública e periférica de município do interior do Estado de São Paulo e suas expectativas de estudo e trabalho. Os procedimentos de pesquisa utilizados foram questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados foram analisados com base nos conceitos de Bourdieu de habitus, capital econômico, cultural e social. Verificou-se que o capital cultural foi o que mais influenciou as expectativas. Muitos dos estudantes e familiares ingressaram no trabalho em olarias ainda crianças, com percalços na escolarização. Na prática social, há a formação de um habitus especialmente voltado ao trabalho. Embora existam discursos favoráveis aos estudos, sua concretização e/ ou continuidade lhes parece custosa e improvável, em função do conjunto dos capitais e de suas disposições interiorizadas.

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Diálogo entre a sociologia e a psicanálise: o indivíduo e o sujeito

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Revitalizing the Meaning of Diversity for Racial Justice in Education

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Expectativas De Estudo E Trabalho De Concluintes De Uma Escola Pública

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